第七章 第1节 力
一、学习目标
1. 了解力的概念、单位及力的三要素，并能用示意图表示力。
2. 通过探究活动和生活经验，感受物体间力的作用是相互的。
3. 通过探究活动理解力的作用效果。
二、情境导入
游泳对于农村孩子来说非常熟悉。游泳时，手和脚向后划水，人才能前进。学习了力的知识后，就会明白其中的原理。让我们一起进入这一节课的学习。
三、自主学习、合作探究
1. 请同学们仔细阅读教材2—3页，初步了解力的概念、符号及单位。
2. 体验力的作用以及物体在受力后的变化：
– 你选择的物体是什么？
– 你对物体施力后，注意观察物体的变化。
四、分析与论证
力是物体对物体的作用，用符号F表示。力不能离开物体而单独存在，相互接触的物体有力的作用，不接触的物体间也有力的作用。
力的单位是牛顿，简称牛，符号N。托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。
力的作用效果包括改变物体的形状和运动状态。运动状态的改变包括速度大小和运动方向的改变。
五、力的三要素和力的示意图
力的大小、方向和作用点是力的三要素，它们影响力的作用效果。为了表示力，物理学中通常用一条带箭头的线段，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
六、力的作用是相互的
1. 请同学们用力拍桌子或板凳，双手用力相互拍，然后交流感受。
2. 我们提水桶时，感到手也受到水桶向下的拉力，说明物体间力的作用是相互的。
七、我的展示
1. 人坐在小船上，用力推另一艘小船，他不能使自己坐的小船不动，因为力的作用是相互的。
2. 使一薄钢条的下端固定，用不同的力去推它，使其发生形变。如果F1=F3=F4>F2，能说明力的作用效果跟力的大小和方向有关。
3. 画出手竖直向上托起物理课本的力的示意图。
八、测评反馈
1. 力是物体对物体的作用，单位是牛顿，简称牛，符号是N。
2. 手提水桶时，手也受到水桶向下的拉力，表明物体间力的作用是相互的。手提水桶时，施力物体是手，受力物体是水桶。手也受到水桶向下的拉力，此时手是受力物体，水桶是施力物体。
3. 小刚和小明打羽毛球，由于小明用力过猛把羽毛球打坏了，说明力不仅可以改变物体的运动状态，还可以使物体发生形变。
4. 俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为力的作用是相互的。
5. 举例说明“不相互接触的物体也会发生力的作用”，如磁铁吸引铁钉。
九、课堂小结
1. 力（F）是物体对物体的作用。
2. 力不能离开物体而单独存在。
3. 力可以使物体形变，也可以使物体运动状态（运动快慢、运动方向）改变。
4. 物体间力的作用是相互的。
名称：7.1力PPT教学课件(八年级物理下册)
学科：物理
类型：PPT课件
年级：初中二年级
版本：人教版
页数：25张
大小：3.06 MB
格式：pptx
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