蜗牛的结构和功能非常独特，通过一系列实验可以探究其感官能力。
1. 蜗牛的视觉：蜗牛对光线的强弱有反应，表明它们具有视觉能力。实验中，蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮盖使其一半身体处于阴影中，观察到蜗牛倾向于爬向阴影部分。等待3分钟的目的是为了让蜗牛自然爬行，减少实验对结果的影响。
2. 蜗牛的触觉：通过轻触蜗牛的不同部位，可以检验其敏感程度，同时避免造成伤害。用铅笔头触碰蜗牛的触角时，反应明显；触碰足部则向前运动；触碰壳部则无明显反应。最敏感的部位是触角，从而得出结论：蜗牛具有触觉。
3. 蜗牛的嗅觉和味觉：在蜗牛前3厘米处放置米醋或蔗糖溶液，蜗牛会表现出反应，如触角回缩或身体缩回壳内，并最终调头爬走。这表明蜗牛能够嗅到气味和尝到味道。
4. 蜗牛的听觉：在蜗牛前方0.5米处用力鼓掌，蜗牛没有明显反应，因此可以得出结论：蜗牛没有听觉。
5. 蜗牛的质量：通过实验得知，大的蜗牛约重0.4克，平均每只约0.3克。这些实验结果表明蜗牛具有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉。
生物与非生物的区别在于生物具有应激性、需要营养、能排出废物、进行呼吸、生长繁殖、适应和影响环境等特点。而蜗牛正是具有这些特征的生物之一。
生物可以根据其特征进一步分为植物和动物两大类。植物通过光合作用制造养料，而动物则通过摄取食物获得营养。植物通常不能快速运动，而动物可以。此外，植物和动物的根本区别在于是否具有叶绿体以及能否进行光合作用。
在讨论中提到的生物中，含羞草、榕树、法国梧桐和海带属于植物，而间蜂猴、蓝鲸、大雁、蜗牛、珊瑚虫、蜂鸟、蚱蜢属于动物。
课外探究中提到的海鸥攻击不明物体的情况，可以通过观察该物体是否具有生物的特征来判断其是否为生物体。如果物体对海鸥的攻击有反应，如移动或释放化学物质，那么它可能是生物；如果没有反应，那么它可能是非生物。
通过这些实验和讨论，我们可以更深入地了解生物的特性以及如何区分生物和非生物。
名称：浙教版七年级上册科学原创2.1生物与非生物ppt课件下载
学科：科学
类型：PPT课件
年级：初中一年级
版本：浙教版
页数：31张
大小：11.41 MB
格式：pptx
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