第三单元：在集体中成长
第六课：“我”和“我们”
第2课时：集体生活成就我
广西南宁市第五十四中学2015级2班积极打造特色班级文化，增强了学生的社会意识和责任感，培养了学生敢于担当、做有责任感的文明人的高尚思想。集体生活可以涵养我们的品格，发展我们的个性。
在班级篮球赛中，我们能丰富自己的个性。
学习目标：
1. 理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力。
2. 理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。
探究点一：在集体中涵养品格
“上课铃响了，同学们快进教室!”老师的提醒，王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室。一位同学不小心踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣。那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。王小燕同学做得不对，因为她没有学会理解和宽容。
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的；瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验，去接受长期的锻炼。只有这样才能使自己在困难面前，永远热情奋发，斗志昂扬。 ——加里宁
学者须先立志。今日所以悠悠者，只是把学问不曾做一件事看，遇事则且胡乱恁地打过了，此只是志不立。 ——朱熹
探究点二：在集体中发展个性
著名的法国作家巴比塞说过：“个性和集体融合起来，不会失去个性。相反，只有在集体中，才能得到高度的觉醒和完善”。在集体中，我们可以完善自己的个性。苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。这对你有何启示？集体生活丰富个性。
课堂小结：学校的每一项活动，都会对学生产生深远的影响。这些“影响”表现在有利于培养负责任的态度和能力，有利于培养人际交往的基本态度和能力，有利于发展和完善自己的个性。
随堂训练：
1. 著名教育学家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生深远的影响。”这些“影响”表现在有利于培养负责任的态度和能力，有利于培养人际交往的基本态度和能力，有利于发展和完善自己的个性。
2. 某校在“读好书”活动中，引领学生在阅读时和文中人物同悲同喜，走进大自然，张扬着青春活力。伴着读书学生们有所追求，渐渐远离浮躁，告别陋习。阅读让学生们的内心在觉醒，阅读让学生们变得坚强，学生们在阅读中享受着情感的提升，体验着成长的快乐。有利于展示自己的个性，有利于发展自己的个性，有利于感受集体的温暖，有利于不断地完善自己。
名称：6.2集体生活成就我ppt课件(部编本七年级下册道德与法治）
学科：道德与法治
类型：PPT课件
年级：初中一年级
版本：部编版
页数：21张
大小：3.9 MB
格式：pptx
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