第五单元化学方程式复习
总体目标：知识与技能：
1. 能正确说出质量守恒定律。
2. 知道化学反应应遵循质量守恒定律的原因。
3. 能用质量守恒定律解释常见的化学变化的质量关系。
4. 能用最小公倍数法配平简单的化学方程式。
5. 会书写简单的化学方程式。
6. 能利用化学方程式进行简单的化学计算。
一、质量守恒定律是自然界的客观规律。
1. 定义：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫质量守恒定律。
判断下列是否正确？
1. 10克水加热到100℃以上变成10克水蒸气。
2. 2克氢气和8克氧气在点燃的条件下发生化合反应生成10克水。
运用质量守恒定律要注意以下几点：
1. 适用范围是化学反应，不能用来解释物理变化。
2. “守恒”是指质量守恒，并不是指体积等守恒。
3. “质量守恒”对反应前的物质而言，是指“参加反应”的物质质量的总和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。
2. 质量守恒定律的解释可总结为五个不变，两个改变，一个可能改变：
反应物和生成物的总质量、元素的质量和种类、原子的种类、原子的数目、原子的质量不变；微观上分子的种类和分子的数目可能改变。
1. 2003年10月16日，我国载人航天飞船“神舟”五号在指定区域成功着陆。在飞船的火箭推进器中常装有液态肼（A）和过氧化氢，它们混合时的化学方程式为2H2O2 + A = N2 + 4H2O，则肼的化学式为N2H4，肼中氮元素的化合价为-2价。
2. 物质发生化学反应前后，一定不发生变化的是物质的质量总和、元素的种类、原子的数目、原子的种类。
3. 某物质在空气中充分燃烧，生成二氧化碳和水，则该物质中一定有碳和氢，可能有氧。
4. 某物质6克在空气中充分燃烧生成二氧化碳4.4克，水2.7克，则该物质中一定有碳和氢，可能有氧。
5. 某物质在空气中充分燃烧生成二氧化碳4.4克，水2.7克，则该物质可能是C2H4O2。
二、化学方程式是重要的化学用语：
1. 书写原则：以客观事实为基础，遵循质量守恒定律。
2. 书写化学方程式的步骤：
（1）根据实验事实，在式子两边写出反应物和生成物的化学式，并在两边之间画一条短线。
（2）配平化学方程式，将短线改为等号。
（3）标明化学反应发生的条件。
3. 配平方法：最小公倍数法、观察法、奇偶数法、暂定分数配平法。
4. 化学方程式的涵义（化学方程式提供的信息）：
a. 哪些物质参加了反应（反应物）。
b. 生成了哪些物质（生成物）。
c. 反应条件。
d. 反应物与生成物之间的粒子数量比。
e. 反应物与生成物之间的质量比。
5. 化学方程式的读法例如：C + O2 == CO2
① 宏观（质的方面）：碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。
② 量的方面：每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳。
③ 微观（粒子方面）：每1个碳原子与1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子。
三、根据化学方程式计算：
1. 设未知量（求什么就设什么，将所求的问题一次设出）。
2. 写出化学方程式并配平（计算中所用到的化学方程式）。
3. 写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量（只写与已知和所求有关的物质，上写相对分子质量，下写物质的质量，已知的带单位）。
4. 列出比例式、求解（列正比例式，上下同种量，左右同一物质）。
5. 简明地写出答案。
化学方程式的计算时容易犯的错误：
1. 化学方程式书写不正确。
2. 代入化学方程式的不是纯净物的质量。
3. 解题格式不规范，计算不准确，相对分子质量计算错误。
4. 在计算过程中单位不一致。
5. 结果没有单位。
巩固练习：
1. 质量守恒定律揭示了化学反应中的D. 反应物和生成物的质量的关系。
2. 下列叙述符合质量守恒定律的是D. 1g硫与1g氧气化合生成2g二氧化硫。
3. 判断下列事实：①蜡烛燃烧后质量变小了；②镁条燃烧后质量变大了；③湿衣服晒干后变轻了；④硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合后，所得溶液的质量变小。其中能用质量守恒定律解释的是C. ①②④。
4. 某化工厂进行电解食盐（NaCl）水生产，电解食盐水不能得到的产物是B. HNO3。
5. 做白磷燃烧前后质量变化的测定实验里锥形瓶底部应铺有细沙再把白磷置于细沙上，目的是防止白磷燃烧时炸裂瓶底。第二次称量时，一定要待锥形瓶冷却后再称量，这样做的目的是保证测量的准确性。
6. SO2是形成酸雨的主要污染物，目前有一种较为有效的方法是在高空喷洒粉末状物质x，脱硫效果可达85%，其反应的化学方程式为：2x + 2SO2 + O2 = 2CaSO4 + 2CO2，由此可知x的化学式是B. CaCO3。
名称：第五单元化学方程式期末总复习PPT教学自制课件(九年级化学上册)
学科：化学
类型：PPT课件
年级：初中三年级
版本：人教版
页数：23张
大小：101.68 KB
格式：pptx
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