我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球。空气由氧气和氮气组成，法国化学家拉瓦锡通过实验得出了这个结论。测定空气中氧气含量的实验现象包括：红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；燃烧停止后，冷却，瓶内水面上升约1/5体积。实验结论是氧气约占空气总体积的1/5。实验原理是红磷与氧气反应。实验成功的关键包括装置不漏气，红磷过量，点燃红磷后立即伸入集气瓶中并塞紧塞子，待红磷燃烧完冷却后打开弹簧夹。根据实验现象，瓶内剩余气体是一种无色气体，约占空气总体积的4/5，不能燃烧，也不能支持燃烧，不能溶于水。红磷燃烧后生成的“大量白烟”不可以说成“大量白雾”，因为烟是固体微粒，雾是小液滴。实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，可能原因是红磷量不足、装置漏气、有部分水留在导管中未进入集气瓶、红磷熄灭后未冷却到室温就打开夹子、点燃红磷后燃烧匙伸入集气瓶中过慢。如果进入水的体积大于集气瓶总体积的1/5，可能原因是止水夹未夹紧。
课堂练习包括判断空气中含量最多的气体、100升空气里氧气的体积、空气中氧气与氮气的体积比等。较早用实验证明空气由氧气和氮气组成的科学家是拉瓦锡。测定空气中氧气含量的实验中，如果进入集气瓶内的水约占集气瓶体积的1/10，可能原因是乳胶管上的止水夹没有夹紧或橡皮塞没塞紧，外界空气进入。放置在空气中的饼干会变软，说明空气中含有水蒸气。
课堂练习还包括根据实验步骤回答问题，如步骤中发生反应的文字表达式、打开止水夹后观察到的现象、实验得出空气组成的结论、实验剩余气体的性质、实验后集气瓶中水少于1/5的误差原因等。
空气的组成包括氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气、稀有气体等。空气中按体积计算，含量最多的气体是氮气，约占78%，氧气约占21%，二氧化碳和稀有气体分别约占0.03%和0.94%。
空气是一种宝贵的资源，氧气的用途包括供给呼吸和支持燃烧。氮气的性质和用途包括无色无味、难溶于水、熔沸点低、密度为1.251g/L，用途有化工原料、食品充气包装、致冷剂、超导试验车、保护气、制氮肥等。稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等，化学性质很不活泼，用途有保护气、电光源、激光技术、低温麻醉等。
空气的污染及其防止包括空气中有害物质、污染的三大类型、空气污染的主要来源、治理措施、汽车尾气治理措施、空气污染的现象等。有害气体包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮，烟尘包括可吸入颗粒物。污染的三大类型包括酸雨、臭氧空洞、温室效应。空气污染的主要来源包括煤燃烧排放的烟气、机动车尾气的排放、土地荒漠化引起的沙尘暴。治理措施包括物理方法如水洗除尘、化学方法如燃料的脱硫等。汽车尾气治理措施包括改进发电机的燃烧方式、使用无铅汽油、使用催化净化装置、加大管理力度、使用替代能源等。空气污染的现象包括温室效应、酸雨、臭氧空洞等。
纯净物和混合物的区别在于纯净物由一种物质组成，有固定的性质，如N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O等，可以用专门的化学符号表示。混合物由两种或两种以上的物质组成，各组分之间不发生化学反应，保持自己原来的性质，如空气、海水、河水、矿泉水、饮料等。混合物中各物质各自保持着各自的性质，例如空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。
课堂练习包括判断纯净物和混合物、单质和混合物、水的纯净物等。例如，部分结冰的蒸馏水属于纯净物，而矿泉水、自来水、河水等属于混合物。单质如氮气、氢气，混合物如蒸馏水、CaCO3、空气等。浮有冰的水属于纯净物。
小明和小红对市场上销售的一种气袋包装的蛋糕产生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，看上去像一个个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术主要是为了使食品能较长时间的保鲜、保质。小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。
为了判断小明的猜想是否正确，可以设计一个简单的实验方案，例如将袋内气体导入澄清石灰水中，如果石灰水变浑浊，则说明袋内气体是二氧化碳。如果小明的猜想正确，现象应是澄清石灰水变浑浊。食品充气包装对所充气体的要求包括：①无毒；②不与食品反应；③廉价易获得。
名称：第二单元我们周围的空气:课题1空气PPT教学课件(九年级化学上册)
学科：化学
类型：PPT课件
年级：初中三年级
版本：人教版
页数：32张
大小：2.35 MB
格式：pptx
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