第五单元：6～10的认识和加减法
一、读懂题意，找准信息：
1. 从图中你能知道什么？你找到了几个条件？要解决的问题是什么？
2. 怎样解答？请你列式计算。
3. 你的解答正确吗？例如：6+3=9（个）
思考：两只大鸡和要解决的问题有关系吗？发现：解决问题时，一定要根据问题去选择那些和问题有关的信息。
二、在具体情境中发现并提出问题：
1. 你知道了什么，能提出什么数学问题？
2. 怎样解答？例如：8 – 3 = 5 （个）
发现：根据两个相关信息可以提出一个数学问题。
1. 你还知道了哪些信息，能提出什么问题？请关注小朋友和铲子数。
2. 怎样解答？发现：两个相关信息和一个问题构成一个数学问题，所以要想提出一个数学问题必须找到两个相关的信息。
三、生活中的数学问题：
1号：一双拖鞋和一双袜子一共多少元？例如：3元/双，5元/双。
1. 怎样解答？发现：根据给出的条件不能解答，因为解决问题缺少条件，不知道一双袜子多少元。
2. 为什么不能解答？
一双拖鞋和一双袜子一共多少元？例如：3元/双，4元/双。
1. 要解决这个问题还需要知道什么条件？
2. 怎样解答？例如：3+4=7（元）或5+4=9（元）
发现：提出的问题不同，选择的条件就不同。
2号：8元钱能买几瓶酸奶？例如：2元/瓶，5元/瓶，3元/瓶。
1. 怎样解答？
2. 为什么不能解答？
2号：8元钱能买几瓶饮料？
你能从算式中解读出老师买饮料的情况吗？例如：2+5，5+3，2+3。
发现：这么多购买方案，无论哪种方案，我们要读懂它，其实还是看问题与条件的关系。
2号：8元钱能买几瓶饮料？例如：2元/瓶，5元/瓶，3元/瓶。
2+2+3=7（元）还有不同的买法吗？请你用算式表示。可以这样买吗？
四、建立联系，解决问题：
发现：在解答问题时，需要根据问题与条件的关系来选择合适的解答方法。
名称：第五单元:8和9解决问题练习课PPT教学自制课件(一年级数学上册)
学科：数学
类型：PPT课件
年级：小学一年级
版本：人教版
页数：12张
大小：758.56 KB
格式：pptx
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