非整万的数的改写是一个重要的数学概念，它涉及到大数的理解和表示。在教学过程中，我们首先通过复习导入环节，让学生回顾并表达自己对大数的书写方法。例如，故宫博物院的藏品数量和全世界鱼类的种类，都是大数的例子。
在复习导入环节中，我们提出了两个问题，要求学生写出具体的数，并改写成以“万”为单位。例如，青藏高原的总面积约为2500000平方千米，改写为250万平方千米；2010年上海世博会累计参观人数约为73080000人次，改写为7308万人次。
接下来，我们通过探究新知环节，教学生如何将非整万的数改写成以“万”为单位。这里使用“四舍五入”的方法，根据千位上的数字决定是舍去还是进位。如果千位数字小于5，则舍去；如果千位数字等于或大于5，则进位。然后，将结果改写成以“万”为单位的数。
在探究新知环节中，我们还让学生通过活动了解太阳和地球的直径等知识，以及通过小组合作总结整万数与非整万数改写的区别。此外，我们通过问题和活动，让学生理解“四舍五入”法，并在实际问题中应用。
在巩固练习环节，我们给出了具体的数字，要求学生省略万位后面的尾数，求出近似数。例如，2010年中国科技馆三天共接待84455人次，省略后约为8万次。同时，我们还要求学生根据各行星到太阳的平均距离，写出它们的名称。
最后，在全课总结环节，我们询问学生今天的收获和存在的问题，以确保学生对知识点的理解和掌握。布置的作业是第14页练习二的第2题，以进一步巩固学生对非整万数改写方法的掌握。
名称：第一单元大数的认识:非整万的数的改写PPT教学自制课件
学科：数学
类型：PPT课件
年级：小学四年级
版本：人教版
页数：13张
大小：2.28 MB
格式：pptx
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