散文诗是一种兼具散文和诗歌特点的文学形式，它既具有诗歌的情感和想象，给读者以美的享受和空间，又保留了散文的诗意细节；在形式上，散文诗没有诗歌的分行和押韵，却同样具有内在的音乐美和节奏感，可以说是“形散而神不散”。
泰戈尔（1861-1941），印度著名作家、诗人和社会活动家，其作品在20世纪20至40年代对中国文坛产生了深远的影响。他的代表作包括《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》和《吉檀迦利》，并于1913年荣获诺贝尔文学奖。
散文诗的朗读需要把握其感情基调，根据情感的需要调整语速，以及根据诗歌的意境来确定朗读时的轻重缓急和节奏停顿。例如，在朗读泰戈尔的作品时，可以采用喜悦、舒缓、温馨和深情的基调，以表达母子之间深厚的情感和儿童的天真烂漫。
在理解散文诗时，可以通过具体的比喻和象征来深入感悟诗歌的内涵。例如，泰戈尔将孩子想象成一朵金色花，这不仅是对美丽可爱孩子的赞美，也是对圣洁无私母爱的颂扬，以及孩子对母爱回报的象征。
冰心（1900-1999），原名谢婉莹，被誉为“世纪老人”，是中国著名的女作家和儿童文学家。她的创作主题多围绕母爱、童真和自然三个方面。冰心的散文集《寄小读者》和诗集《繁星》、《春水》等作品，都体现了她对这些主题的深刻理解和独特表达。
在《荷叶·母亲》这篇散文中，冰心通过荷叶的形象来歌颂母爱的伟大和无私。文章中描述了作者在不同情境下观察红莲，以及这些情境下她的心情变化和红莲的状态。最后，作者通过“心中的雨点”这一比喻，表达了对母亲在自己人生道路上所提供保护和支持的感激之情。
此外，冰心的《纸船》也是一首运用借物喻人手法表达对母亲思念之情的诗。通过纸船这一具体的形象，诗人委婉地传达了自己对母亲的深深思念和无尽的爱。
在教学过程中，可以引导学生通过仿写练习来表达对父母的感情，例如：“假如我变成了一条清澈的溪流，我要在妈妈劳累时，让她来到我身边，听我唱一首欢快的歌曲，带走她的疲惫；在妈妈口渴时，让她品尝我甘甜的水，使她恢复活力。”
通过这些教学活动，学生不仅能够更深入地理解散文诗的内涵和魅力，还能够学会如何运用象征和比喻等修辞手法来表达自己的情感和思想。
名称：第7课:金色花语文ppt教学课件下载
学科：语文
类型：PPT课件
年级：初中一年级
版本：人教版
页数：25张
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