记忆大比拼
苏教版四年级数学下册 积的变化规律
小明在计算“42×5”时，将因数5写成了50并进行了计算。问题一：小明能算出这个算式的正确答案吗？问题二：那他算出的积和正确的答案之间会有什么关系呢？
①第一个因数不变，第二个因数乘2，得到的积等于原来的积乘2。②第一个因数不变，第二个因数乘10，得到的积等于原来的积乘10。③第二个因数不变，第一个因数乘4，得到的积等于原来的积乘4。④第二个因数不变，第一个因数乘5，得到的积等于原来的积乘5。
小结：一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。
反思与新的发现体会：当乘变成除以时，会怎么样呢？一个因数不变，另一个因数除以几，得到的积就等于原来的积除以几。
找出规律再填空。16×17=272，16×34=544，16×51=816，16×68=1088，16×85=1360，16×102=1632，扩大2倍，扩大3倍，扩大4倍，扩大5倍，扩大6倍。
1、一个长方形公园的面积是12公顷，将这个长方形公园的长扩大到原来的3倍，宽不变，扩建后公园的面积是多少？
2.一个长方形公园的面积是15公顷，将公园的长和宽分别扩大到原来的2倍，扩建后公园的面积是（B、60公顷）。
3、一个长方形面积为240平方米，宽为4米，将这个长方形绿地的宽扩大3倍，长不变，扩大后绿地的面积是多少？方法一：240×3=720平方米。方法二：（1）先求出长：240÷4=60（米）；（2）再求出扩大后的宽：4×3=12（米）；（3）再求出扩大后的面积=长×扩大后的宽=60×12=720（平方米）。
5.算一算，想一想。你发现什么规律？18×24=432，（18÷2）×（24×2）=（18×2）×（24÷2）=432，一个因数乘几，而另一个因数除以几，得到的积就等于原来的积，积没有发生变化。
总结：一个因数不变，另一个因数乘或除以几（0除外），得到的积就等于原来的积乘或除以几。
你学会了吗？通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
名称：积的变化规律ppt课件(四年级下册新苏教版数学)下载
学科：数学
类型：PPT课件
年级：小学四年级
版本：苏教版
页数：14张
大小：304.74 KB
格式：pptx
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