晴天里，去山间听溪水流淌的声音；下雨时，听雨打残荷的声音；下雪时，赏雪景，堆雪人。
普里什文（1873—1954），出生于苏联一个破败的商人、地主家庭。童年时代在接近自然世界的乡村度过。主要作品有随笔集《飞鸟不惊的地方》《黑色的阿拉伯人》等，以及中篇小说《人参》。
请将生字按结构分类。
合到一起，形容很规矩，很庄重。故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。仔细察看客观事情或现象。吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。
课文主要围绕“金色的草地”，讲了兄弟俩在草地玩耍和“我”发现草地会变色及其原因两件事情。草地之所以金色，是因为长满了盛开的蒲公英。
我和弟弟常常在草地上玩耍，有一次，弟弟跑在我前面，我假装一本正经地喊他，他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
表现了我们的天真活泼、顽皮。写这个情节是为了体现蒲公英给我们带来的乐趣，表达对草地、蒲公英的喜爱，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地是绿色的。中午回家时，草地是金色的。傍晚时，草地又变绿了。因为“我”过去没这样早起过，一直误以为草地本来就是金色的。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。蒲公英的花可以张开、合上，花朵张开时，草地是金色的；花朵合拢时，草地是绿色的。
早晨，草地是绿色，因为蒲公英的花朵是合拢的；中午，草地是金色，因为蒲公英的花朵是张开的；傍晚，草地是绿色，因为蒲公英的花朵再次合拢。
这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者的感受是“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”。这句话运用了拟人手法，表达了作者对蒲公英的喜爱和对大自然的热爱。
启示是：对周围的事物要多观察，多思考。
课后习题参考答案提供了对草地颜色变化的描述，以及牵牛花开放和收拢的时间。朗读指导建议通过语气、语调的变化体现对草地和蒲公英的喜爱，以及大自然带来的快乐。
课后活动建议有感情地朗读课文，抄写并背诵喜欢的语句，观察并写下自己喜欢的花或草的发现。
名称：第16课:金色的草地ppt课件(部编版三年级上册新人教版语文）
学科：语文
类型：PPT课件
年级：小学三年级
版本：人教版
页数：37张
大小：13.62 MB
格式：pptx
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