八年级(上)人教版语文《与朱元思书》(39 页)

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山中杂诗 ——吴均山中杂诗 ——吴均山际见来烟,竹中窥落日。 鸟向檐上飞,云从窗里出。山际见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞,云从窗里出。
“天下佳山水,古今推富阳。”“天下佳山水,古今推富阳。” 钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。 钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。三吴行尽于山水,犹道桐庐景情美。三吴行尽于山水,犹道桐庐景情美。
作者简介作者简介 吴均(469——520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。出身贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,文辞清新挺拔,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。 吴均(469——520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。出身贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,文辞清新挺拔,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。
读准下列加横线的字:读准下列加横线的字:缥 碧 急湍 轩邈 泠泠缥 碧 急湍 轩邈 泠泠 嘤嘤 成韵 鸢 飞 戾天 嘤嘤 成韵 鸢 飞 戾天Piǎo Piǎo tuāntuānxuānmiǎoxuānmiǎolínglíngyīngyīng yùn yùnyuānyuān lì lìkuīkuīkēkē 窥 柯 窥 柯
风烟/俱净,天山/共色。从流 / 飘荡,任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里,奇山异水,天下独绝。 水 / 皆缥碧,千丈 / 见底;游鱼 / 细石,直视 / 无碍。急湍 / 甚箭,猛浪 / 若奔。 夹岸 / 高山,皆生 / 寒树。负势 / 竞上,互相 / 轩邈;争高 / 直指,千百成峰。泉水 / 激石,泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣,嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷,猿 / 则 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者,望峰 / 息心;经纶 / 世务者,窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽,在昼 / 犹昏;疏条 / 交映,有时 / 见日。 风烟/俱净,天山/共色。从流 / 飘荡,任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里,奇山异水,天下独绝。 水 / 皆缥碧,千丈 / 见底;游鱼 / 细石,直视 / 无碍。急湍 / 甚箭,猛浪 / 若奔。 夹岸 / 高山,皆生 / 寒树。负势 / 竞上,互相 / 轩邈;争高 / 直指,千百成峰。泉水 / 激石,泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣,嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷,猿 / 则 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者,望峰 / 息心;经纶 / 世务者,窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽,在昼 / 犹昏;疏条 / 交映,有时 / 见日。与朱元思书与朱元思书下一页下一页
风烟俱净,天山共色。从流飘荡, 任意东西。自富阳至桐庐,一百许里, 奇山异水,天下独绝。 风烟俱净,天山共色。从流飘荡, 任意东西。自富阳至桐庐,一百许里, 奇山异水,天下独绝。完全 消散完全 消散表示约数,“左右”表示约数,“左右”独一无二,绝,到极点。独一无二,绝,到极点。同样的颜色同样的颜色疏通语句疏通语句下一页下一页跟、随。跟、随。从从
第一段:风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。第一段:风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 译文:风停了,烟雾都消散尽净,天空和远山呈现出相同的颜色。(我乘着船)随水流漂浮移动,随心所欲,任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐大约(相距)一百里左右,奇异的山水,是天下绝无仅有的。 译文:风停了,烟雾都消散尽净,天空和远山呈现出相同的颜色。(我乘着船)随水流漂浮移动,随心所欲,任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐大约(相距)一百里左右,奇异的山水,是天下绝无仅有的。
第二段:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石, 直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 第二段:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 青白色 青白色急湍,急流的水。 (急流比箭还快 )急湍,急流的水。 (急流比箭还快 )于,比于,比奔驰的马奔驰的马
第二段:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 第二段:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 译文:江水都呈青白色,深深的水流清澈得千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚,一直看下去,毫无障碍。湍急的水流比箭还快,汹涌的波浪猛似奔跑的马。译文:江水都呈青白色,深深的水流清澈得千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚,一直看下去,毫无障碍。湍急的水流比箭还快,汹涌的波浪猛似奔跑的马。
第三段:夹岸高山,皆生寒树。负势竞 上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。第三段:夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。两岸两岸使……感到寒意。 形作动使……感到寒意。 形作动凭借凭借争着争着轩,高;邈,远。这里都用做动词,争高,比远。轩,高;邈,远。这里都用做动词,争高,比远。向向泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤缨成 韵。 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤缨成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。冲击冲击形容水声清越形容水声清越美丽的鸟美丽的鸟相向和鸣相向和鸣鸟鸣声鸟鸣声通“啭”通“啭”尽尽停止停止和谐的声音和谐的声音向上。名作动向上。名作动
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者, 窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条 交映,有时见日。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。至至平息心情平息心情筹划、治理筹划、治理看看同“返”同“返”树木的支干树木的支干遮蔽遮蔽如同如同互相掩映互相掩映
第三段原文:夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日 。第三段原文:夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日 。 两岸的高山,都长着茂密常绿的树,让人心生寒意。山峦凭借高峻的地势争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展;(它们)争相比高远,笔直地向上,直插云天,形成千百座山峰。泉水冲击着石头,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿相向鸣叫,鸣声嘤嘤,和谐动听。(树上的)蝉儿长久不断地叫,(山中的)猿猴也时刻不住地啼叫。像鸢鸟飞到天上那样追逐名利的人,看到(这些雄奇的)山峰,就会平息名利之心;那些治理国家大事的人,看到(这些幽美的)山谷,(就会)流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗,稀疏的枝条互相掩映,有时可以见到阳光。 两岸的高山,都长着茂密常绿的树,让人心生寒意。山峦凭借高峻的地势争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展;(它们)争相比高远,笔直地向上,直插云天,形成千百座山峰。泉水冲击着石头,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿相向鸣叫,鸣声嘤嘤,和谐动听。(树上的)蝉儿长久不断地叫,(山中的)猿猴也时刻不住地啼叫。像鸢鸟飞到天上那样追逐名利的人,看到(这些雄奇的)山峰,就会平息名利之心;那些治理国家大事的人,看到(这些幽美的)山谷,(就会)流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗,稀疏的枝条互相掩映,有时可以见到阳光。
第1段:概括从富阳至 桐庐的奇山异水。第1段:概括从富阳至 桐庐的奇山异水。第2段:描写异水。第2段:描写异水。第3段:描写奇山。第3段:描写奇山。总总分分 文章的3个自然段分别写什么?3段是什么关系? 文章的3个自然段分别写什么?3段是什么关系?
第一段:有写景,有叙事, 有抒情。第一段:有写景,有叙事, 有抒情。写景:风烟俱净, 天山一色。写景:风烟俱净, 天山一色。叙事:从流飘荡, 任意东西。叙事:从流飘荡, 任意东西。抒情:奇山异水, 天下独绝。抒情:奇山异水, 天下独绝。
读第2段,思考:作者从哪几个方面描写异水?用了什么方法? 读第2段,思考:作者从哪几个方面描写异水?用了什么方法?1、清澈1、清澈2、湍急2、湍急侧面描写侧面描写夸张、比喻夸张、比喻水色——水皆缥碧水色——水皆缥碧水深——千丈见底水深——千丈见底水中——游鱼细石,直视无碍水中——游鱼细石,直视无碍急湍甚箭,猛浪若奔急湍甚箭,猛浪若奔夸张夸张正面描写正面描写 静(详) 静(详) 动(略) 动(略)
读第3段,思考:作者从哪两个方面描写奇山?作者有什么感受?读第3段,思考:作者从哪两个方面描写奇山?作者有什么感受?1、视觉1、视觉2、听觉2、听觉息心忘反 蔑视功名息心忘反蔑视功名劝友 归隐劝友归隐泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰夹岸高山 皆生寒树负势竞上 互相轩邈争高直指 千百成峰
整体感知整体感知1、总领全文山水特征的是哪一句?全文结构有什么特 点? 2、作者笔下的水是怎样的情状的呢?请根据文中的有关词语说说水的特点。 3、作者眼中的山是怎样的?运用什么手法描写山的? 4、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感?1、总领全文山水特征的是哪一句?全文结构有什么特 点?2、作者笔下的水是怎样的情状的呢?请根据文中的有关词语说说水的特点。3、作者眼中的山是怎样的?运用什么手法描写山的?4、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感?总分式总分式奇山异水,天下独绝。奇山异水,天下独绝。静态:清澈 ;动态:急猛。静态:清澈 ;动态:急猛。“皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。”以动写静,把静止的山写活了,显示出山的“奇” 。“皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。”以动写静,把静止的山写活了,显示出山的“奇” 。鄙弃功名利禄,流连山水,向往归隐山水生活。鄙弃功名利禄,流连山水,向往归隐山水生活。
妙点揣摩妙点揣摩 1、采用“山水之美,美在 ” 的句式, 说说你对课文美点的品味。 1、采用“山水之美,美在 ” 的句式, 说说你对课文美点的品味。示例:山水之美,美在奇山异水,天下独绝;美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。示例:山水之美,美在奇山异水,天下独绝;美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。下一页下一页
2、作者是如何描摹奇山异水? 2、作者是如何描摹奇山异水? 提示:从描写角度、词语运用、 表现手法、修辞方法、表达作用等角度,任选一点,揣摩妙处,体会写法。 提示:从描写角度、词语运用、 表现手法、修辞方法、表达作用等角度,任选一点,揣摩妙处,体会写法。示例:游鱼细石,一动一静,相映成趣。鱼群穿梭,不仅衬托水之清秀,且逗人游兴,给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。示例:游鱼细石,一动一静,相映成趣。鱼群穿梭,不仅衬托水之清秀,且逗人游兴,给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。下一页下一页
这篇文章抒发了作者怎样的情感? 这篇文章抒发了作者怎样的情感? 这封书信,作者描绘了富春江上雄奇秀丽的景致,展现了山水之美。抒发了作者对世俗官场的厌倦,对功名利禄的蔑视之情,流露出作者寄情山水、避世退隐、超凡拔俗的情趣。 这封书信,作者描绘了富春江上雄奇秀丽的景致,展现了山水之美。抒发了作者对世俗官场的厌倦,对功名利禄的蔑视之情,流露出作者寄情山水、避世退隐、超凡拔俗的情趣。思考:思考:下一页下一页
与朱元思书与朱元思书视觉视觉听觉听觉水皆缥碧 游鱼细石 高山寒树 横柯疏条 水皆缥碧游鱼细石高山寒树横柯疏条泉水激石 好鸟相鸣 蝉转不穷 猿叫无绝泉水激石好鸟相鸣蝉转不穷猿叫无绝奇山异水奇山异水板书 板书
通假字: 词类活用: 一词多义: 古今异义:通假字:词类活用:一词多义: 古今异义:文言积累卡片文言积累卡片窥谷忘反 千转不穷窥谷忘反千转不穷“反”通“返”,返回 “转”通“啭”,鸟叫声“反”通“返”,返回“转”通“啭”,鸟叫声风烟俱净(消净、消散,形作动) 任意东西(向东向西漂流,名作动) 皆生寒树(使人觉得有寒意,形作动) 互相轩邈(向高处和远处伸展,形作动) 风烟俱净(消净、消散,形作动)任意东西(向东向西漂流,名作动)皆生寒树(使人觉得有寒意,形作动)互相轩邈(向高处和远处伸展,形作动)天下独绝(绝妙),百叫不绝(停止) 负势竞上(向上),横柯上蔽(上面) 天下独绝(绝妙),百叫不绝(停止)负势竞上(向上),横柯上蔽(上面) 一百许里(左右/允许) 蝉则千转不穷(穷尽/贫穷) 经纶世务者(治理/政治规划) 一百许里(左右/允许)蝉则千转不穷(穷尽/贫穷)经纶世务者(治理/政治规划)
环节一—— 温故知新环节一—— 温故知新1、解释下面句子中划横线的字。 (1)任意东西 (2)水皆缥碧 (3)经纶世务者 (4)窥谷忘反 (5)横柯上蔽 (6)皆生寒树1、解释下面句子中划横线的字。(1)任意东西(2)水皆缥碧(3)经纶世务者(4)窥谷忘反(5)横柯上蔽(6)皆生寒树向东向西漂流,名词作动词向东向西漂流,名词作动词青白色青白色筹划、治理筹划、治理看到; 通“返”,返回看到; 通“返”,返回树木的枝干树木的枝干使人看了感到有寒意,形容词作动词使人看了感到有寒意,形容词作动词
2、翻译下列句子2、翻译下列句子(1)风烟俱净,天山共色。 (2)急湍甚箭,猛浪若奔。 (3)负势竞上,互相轩邈。 (4)鸢飞戾天者,望峰息心。(1)风烟俱净,天山共色。(2)急湍甚箭,猛浪若奔。(3)负势竞上,互相轩邈。(4)鸢飞戾天者,望峰息心。没有一丝风,烟雾都消散了,天空和群山是同样的颜色。没有一丝风,烟雾都消散了,天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快,汹涌的波浪象飞奔的马。湍急的江流比箭还要快,汹涌的波浪象飞奔的马。山凭借着高峻的地势向上发展,相互争着向高 处和远处伸展。山凭借着高峻的地势向上发展,相互争着向高处和远处伸展。为名利像鸢那样极力攀高的人,看到这些雄奇的 山峰也会平息他那功名利禄之心。为名利像鸢那样极力攀高的人,看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。
3、古今异义: 古义 今义 一百许里: 蝉则千转不穷: 经纶世务者: 猛浪若奔: 4、用文中诗句填空: ①概括富春江美景的句子: ②抒发作者厌弃世俗思想的句子: 3、古今异义: 古义 今义一百许里:蝉则千转不穷:经纶世务者:猛浪若奔:4、用文中诗句填空:①概括富春江美景的句子:②抒发作者厌弃世俗思想的句子:奇山异水,天下独绝。奇山异水,天下独绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事务者,窥谷忘反。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事务者,窥谷忘反。左右左右允许、许多允许、许多穷尽穷尽贫穷贫穷治理治理政治规划政治规划飞奔的马飞奔的马奔跑奔跑
山川美景在文人笔下恣情挥洒,请看图片联想文章语句。 山川美景在文人笔下恣情挥洒,请看图片联想文章语句。5.美景配美文5.美景配美文
风烟俱尽 , 天山共色。风烟俱尽 , 天山共色。
急湍甚箭 ,猛浪若奔。急湍甚箭 ,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石 , 泠泠作响。 泉水激石 , 泠泠作响。
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
疏条交映,有时见日。疏条交映,有时见日。
谈感受: 读完此文,你能用一段话表明自己的感受吗?谈感受:读完此文,你能用一段话表明自己的感受吗?
《与朱元思书》一文所绘景色真是美极了!读着吴均的文章,就如同和作者一起游历富春江一样。读到 “风烟俱静,天山共色”的时候,我们就会想象到眼前广阔的视野、明净如洗的天空,感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情。 《与朱元思书》一文所绘景色真是美极了!读着吴均的文章,就如同和作者一起游历富春江一样。读到 “风烟俱静,天山共色”的时候,我们就会想象到眼前广阔的视野、明净如洗的天空,感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情。
本文首段以“奇山异水, 天下独绝”八字总领全篇,二、三段分别从“异水” 和“奇山”两方面,围绕”独绝”展开生发和描摹,结构上纲举目张,脉络分明。在顺序上先”水”后”山”,由近及远,逐层展开,符合”从流飘荡”的观景习惯,条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”;写“水”的部分,详写静态略写动态;写“山”的部分,详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征,又显得详略得当。 本文首段以“奇山异水, 天下独绝”八字总领全篇,二、三段分别从“异水” 和“奇山”两方面,围绕”独绝”展开生发和描摹,结构上纲举目张,脉络分明。在顺序上先”水”后”山”,由近及远,逐层展开,符合”从流飘荡”的观景习惯,条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”;写“水”的部分,详写静态略写动态;写“山”的部分,详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征,又显得详略得当。
读《与朱元思书》,如读一首好诗,因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言,更洋溢着清新淡雅的诗情;读《与朱元思书》,如赏一幅山水写意,因为它有特色鲜明的景物,更有明朗洒脱的画意。总之,该文情景兼美,辞章俱佳,能给我们以美的享受、心灵的愉悦。 读《与朱元思书》,如读一首好诗,因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言,更洋溢着清新淡雅的诗情;读《与朱元思书》,如赏一幅山水写意,因为它有特色鲜明的景物,更有明朗洒脱的画意。总之,该文情景兼美,辞章俱佳,能给我们以美的享受、心灵的愉悦。
环节三——全文盘点环节三——全文盘点与朱元思书与朱元思书一、富春江秀丽的自然景色:一、富春江秀丽的自然景色:奇山异水,天下独绝。奇山异水,天下独绝。(总领全文)(总领全文)(总写)(总写)(分写)(分写)水之异 二水之异 二水皆缥碧,千丈见底 游鱼细石,直视无碍水皆缥碧,千丈见底游鱼细石,直视无碍清澈清澈急湍甚箭, 猛浪若奔急湍甚箭,猛浪若奔流急流急(总写)(总写)(静态)(静态)(动态)(动态)(夸张、比喻)(夸张、比喻)(夸张)(夸张)山之奇 三山之奇 三夹岸高山,皆生寒树 负势竞上, 互相轩邈 争高直指, 千百成峰夹岸高山,皆生寒树负势竞上, 互相轩邈争高直指, 千百成峰泉水激石,好鸟相鸣 蝉鸣千转,猿则百叫泉水激石,好鸟相鸣蝉鸣千转,猿则百叫(视觉)(视觉)(听觉)(听觉)——色——色——形——形——声——声(动态)(动态)(静态)(静态)(侧面描写)(侧面描写)(以动写静)(以动写静)鸢飞戾天者,望峰息心; 经纶世务者,窥谷忘返。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘返。(侧面烘托)(侧面烘托)横柯上蔽,在昼犹昏 疏条交映,有时见日横柯上蔽,在昼犹昏疏条交映,有时见日(以静写动)(以静写动)雄奇雄奇生机生机
作业: 1、背诵《与朱元思书》。准备默写。 2、请结合课文及上面的内容,并加上自己的想象,写一篇关于富春江的游记。 作业:1、背诵《与朱元思书》。准备默写。2、请结合课文及上面的内容,并加上自己的想象,写一篇关于富春江的游记。
再 见再 见

名称:下载部编本八年级上册语文公开课与朱元思书ppt课件

学科:语文

类型:PPT课件

年级:初中二年级

版本:人教版

页数:39张

大小:652.67 KB

格式:pptx

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