八年级(上)语文人教版 32 页《记承天寺夜游》

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碧水之月碧水之月
古有一人 读书:闭门书史丛,少有凌云志。 工作:平生五千卷,一字不救饥。 妻子:千里孤坟 无处话凄凉 生活:惊魂未定 梦游缧绁(léi xiè) 他频遭贬谪, 一生历典八州,身行万里,走过无数穷山恶水,却都如处天堂,他说:此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱,朋友背叛,同道反目,见识了人间万千丑态却说:“眼前见天下无一个不是好人。” 你能根据以上的提示猜出他是谁吗? 古有一人 读书:闭门书史丛,少有凌云志。工作:平生五千卷,一字不救饥。妻子:千里孤坟 无处话凄凉生活:惊魂未定 梦游缧绁(léi xiè)他频遭贬谪, 一生历典八州,身行万里,走过无数穷山恶水,却都如处天堂,他说:此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱,朋友背叛,同道反目,见识了人间万千丑态却说:“眼前见天下无一个不是好人。” 你能根据以上的提示猜出他是谁吗? 猜猜他是谁?猜猜他是谁?

走近作者-苏轼走近作者-苏轼苏轼(1037-1101): 苏轼字子瞻,号“东坡居士”,世人称其为“苏东坡”。汉族,眉州人(今四川眉山,北宋时为眉山城)。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人,美食家,豪放派词人代表。与父苏洵,弟苏辙并称为“三苏” ,为“唐宋八大 家”之一。苏轼(1037-1101): 苏轼字子瞻,号“东坡居士”,世人称其为“苏东坡”。汉族,眉州人(今四川眉山,北宋时为眉山城)。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人,美食家,豪放派词人代表。与父苏洵,弟苏辙并称为“三苏” ,为“唐宋八大 家”之一。
文—-唐宋八大家: 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石 词—- 苏辛:苏轼 辛弃疾 诗—-苏黄:苏轼 黄庭坚 书法—宋四家:苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾文—-唐宋八大家: 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石 词—- 苏辛:苏轼 辛弃疾诗—-苏黄:苏轼 黄庭坚书法—宋四家:苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾才华横溢的苏轼才华横溢的苏轼苏轼是中国文学艺术史上罕见的全才,也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。苏轼是中国文学艺术史上罕见的全才,也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。
教学目标 1、了解作者及写作背景。(课前预习目标) 2、掌握常见的文言实词和虚词,背诵、翻译课文。(课前预习目标) 3、品析简洁、含蓄、饶有余味的语言。 ( 教学难点) 4、体会理解作者特殊背景下的特殊心境,学习他豁达从容的人生观( 教学重点) 教学目标1、了解作者及写作背景。(课前预习目标)2、掌握常见的文言实词和虚词,背诵、翻译课文。(课前预习目标) 3、品析简洁、含蓄、饶有余味的语言。 ( 教学难点)4、体会理解作者特殊背景下的特殊心境,学习他豁达从容的人生观( 教学重点)与苏轼共赏月色 与苏轼共赏月色
解题—-解题—- 位于今湖北省黄冈市南,南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年(1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。 位于今湖北省黄冈市南,南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年(1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。
写作背景:写作背景: 本文写于宋神宗元丰六年(1083年),当时,作者被贬谪到黄州已经有四年了。 元丰二年七月,御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句,说他以诗讪谤,八月,将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨,差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱,被贬谪到黄州任团练副使,但不得“签书公事”,也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下,作者写了这篇短文,对月夜的景色作了美妙的描绘,真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。 本文写于宋神宗元丰六年(1083年),当时,作者被贬谪到黄州已经有四年了。 元丰二年七月,御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句,说他以诗讪谤,八月,将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨,差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱,被贬谪到黄州任团练副使,但不得“签书公事”,也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下,作者写了这篇短文,对月夜的景色作了美妙的描绘,真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。
给加点字注音。 解( )衣 藻荇( g) 遂( )至 未寝( ) 给加点字注音。 解( )衣 藻荇( g) 遂( )至 未寝( ) jiě jiě xìn xìn suì suì qǐn qǐn
听读课文,体会文章的韵味听读课文,体会文章的韵味1、注意字音、停顿。 2、把握技巧,体会韵味。 1、注意字音、停顿。2、把握技巧,体会韵味。
记承天寺夜游 苏轼 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(qǐn)(qǐn)(zǎo)(zǎo)(xìnɡ)(xìnɡ)(suì) (suì) (jiě) (jiě)
译读课文,疏通文意 译读课文,疏通文意
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。元丰六年十月十二日夜里,(我)解开衣服准备睡觉,看见月光照进大门,便很高兴地起来走动。元丰六年十月十二日夜里,(我)解开衣服准备睡觉,看见月光照进大门,便很高兴地起来走动。门门 高兴高兴
念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民未寝,相与步 中庭。 念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民未寝,相与步中庭。想到想到和,跟和,跟于是于是寻找寻找睡觉睡觉一起一起想到没有和我一同游览作乐的人,就到承天寺去找张怀民。张怀民也没有睡觉, 于是,(我们)一起在庭院中散步。想到没有和我一同游览作乐的人,就到承天寺去找张怀民。张怀民也没有睡觉,于是,(我们)一起在庭院中散步。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 月色洒满庭院,如水一般,清澈透明。水中水藻、荇菜交叉错杂,原来那是竹子、柏树的影子。 月色洒满庭院,如水一般,清澈透明。水中水藻、荇菜交叉错杂,原来那是竹子、柏树的影子。原来是原来是
何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。 何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。 哪个夜晚没有月光?哪里没有绿竹和翠柏?只不过缺少像我两个这样清闲的人罢了 。 哪个夜晚没有月光?哪里没有绿竹和翠柏?只不过缺少像我两个这样清闲的人罢了 。只是只是清闲的人清闲的人罢了罢了
记承天寺夜游记承天寺夜游时间:时间:地点:地点:人物:人物:事件:事件:抒情:抒情:元丰六年十月十二日夜元丰六年十月十二日夜承天寺承天寺苏轼和张怀民苏轼和张怀民夜游承天寺夜游承天寺贬谪的郁闷,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲贬谪的郁闷,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲
分析鉴赏 分析鉴赏 1、作者为什么会想着夜里去寺庙游玩? 1、作者为什么会想着夜里去寺庙游玩?一方面作者被贬,心情郁闷,想出去走走, 另一方面因为月色很美,想去赏月。 一方面作者被贬,心情郁闷,想出去走走,另一方面因为月色很美,想去赏月。
2.请找出文中描写月色的句子,并赏析。 2.请找出文中描写月色的句子,并赏析。 作者运用____的修辞,把____比作“________”,把________比作“__________”,以高度凝炼之笔,点染出一个皎洁空灵的美妙月景。 作者运用____的修辞,把____比作“________”,把________比作“__________”,以高度凝炼之笔,点染出一个皎洁空灵的美妙月景。 庭下如积水空明,水中藻 、荇交横 ,盖竹柏影也 。 庭下如积水空明,水中藻 、荇交横 ,盖竹柏影也 。比喻比喻月色月色积水空明积水空明竹柏倒影竹柏倒影藻、荇交横藻、荇交横
1.这几话句中哪两个字是点睛之笔?。 2.上文中哪些地方体现出“闲”? 1.这几话句中哪两个字是点睛之笔?。 2.上文中哪些地方体现出“闲”? 解衣欲睡,月色入户 ,欣然起行。 寻张怀民,相与步于中庭。 积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影 解衣欲睡,月色入户 ,欣然起行。 寻张怀民,相与步于中庭。积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影 “闲人” “闲人”
3.如何理解“闲人”二字?3.如何理解“闲人”二字?首先,“闲人”指具有闲情雅致的人。 其次,“闲人”也包含了作者遭贬谪的郁闷和人生的感慨。 所以,赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。 首先,“闲人”指具有闲情雅致的人。其次,“闲人”也包含了作者遭贬谪的郁闷和人生的感慨。所以,赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
5.文章结尾句流露出作者哪些情感?5.文章结尾句流露出作者哪些情感? 赏月时的欣喜, 贬官后郁闷的心境, 自我解嘲的达观 透露出作者感慨深微而又随缘自适、自我排遣的复杂心境。 赏月时的欣喜, 贬官后郁闷的心境, 自我解嘲的达观透露出作者感慨深微而又随缘自适、自我排遣的复杂心境。
6.文中“何夜无月?何处无竹柏?显然与实际不相符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义? 月光虽非夜夜明,竹柏亦非处处有, 但大自然的美景却时时能觅,处处可见。 只要心胸开阔,淡泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。 作者正是借“何夜”、“何处”句点明了这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。 6.文中“何夜无月?何处无竹柏?显然与实际不相符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义? 月光虽非夜夜明,竹柏亦非处处有,但大自然的美景却时时能觅,处处可见。只要心胸开阔,淡泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜”、“何处”句点明了这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。
记承天 寺夜游 记承天寺夜游时间:10月12日时间:10月12日地点:承天寺地点:承天寺缘由:月色入户缘由:月色入户同游者:张怀民同游者:张怀民月光如积水、竹柏影如藻、荇月光如积水、竹柏影如藻、荇赏月的欣喜,漫步的悠闲, 被贬的郁闷,人生的感慨赏月的欣喜,漫步的悠闲,被贬的郁闷,人生的感慨叙事叙事描写描写抒情抒情情景交融情景交融小结:小结:
小结:苏轼惨遭“文字狱”,被贬黄州,心情抑郁,但他没有灰心丧气,而是借游赏山水来消解内心的郁闷,抚平心灵的创伤,表现了乐观、旷达的心境和笑对人生的生活信条。学习本文,在感受庭院月夜小景的同时,更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。小结:苏轼惨遭“文字狱”,被贬黄州,心情抑郁,但他没有灰心丧气,而是借游赏山水来消解内心的郁闷,抚平心灵的创伤,表现了乐观、旷达的心境和笑对人生的生活信条。学习本文,在感受庭院月夜小景的同时,更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。
3.从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。 作者可能想:与谁一同赏月才不致辜负如此良宵?在这谪居的寂寞中,谁能与我同赏明月?透出忧愁孤寂的心情。3.从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。 作者可能想:与谁一同赏月才不致辜负如此良宵?在这谪居的寂寞中,谁能与我同赏明月?透出忧愁孤寂的心情。
4.表明“念“的结果的句子是什么? 遂至承天寺,寻张怀民。4.表明“念“的结果的句子是什么? 遂至承天寺,寻张怀民。
7.文中紧扣“闲”字组织文章,“闲人”是点睛之笔,“闲”表现在何处? (1)入夜即解衣欲睡 (2)见月色入户便欣然起行. (3)与怀民于庭中散步 (4)欣赏月下美景. 7.文中紧扣“闲”字组织文章,“闲人”是点睛之笔,“闲”表现在何处? (1)入夜即解衣欲睡 (2)见月色入户便欣然起行.(3)与怀民于庭中散步 (4)欣赏月下美景.
8.从文中可见当时作者思想怎样? 苏轼被贬,心情抑郁,但是他没有灰心丧气,而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷,抚平心灵的创伤,表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。8.从文中可见当时作者思想怎样?苏轼被贬,心情抑郁,但是他没有灰心丧气,而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷,抚平心灵的创伤,表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。
9.你从中能得到什么启发? 本文启发我们,在生活中遇到挫折不能一味消沉,要以良好的心态去调节自己,树立进取之心,从而迎来希望的曙光,走上光明的前途。 9.你从中能得到什么启发? 本文启发我们,在生活中遇到挫折不能一味消沉,要以良好的心态去调节自己,树立进取之心,从而迎来希望的曙光,走上光明的前途。
“野旷天低树,江清月近人” (唐·孟浩然)“野旷天低树,江清月近人” (唐·孟浩然)知识拓展知识拓展古人有不少咏月的佳句,你能写出哪些来?古人有不少咏月的佳句,你能写出哪些来?野旷天低树, 江清月近人。 ——孟浩然野旷天低树,江清月近人。 ——孟浩然
祝:同学们努力为自己的未来拼搏,不给青春留遗憾!祝:同学们努力为自己的未来拼搏,不给青春留遗憾!

名称:下载部编本八年级上册语文公开课记承天寺夜游ppt课件

学科:语文

类型:PPT课件

年级:初中二年级

版本:人教版

页数:32张

大小:1.21 MB

格式:pptx

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