驿路梨花 彭荆风
古代诗人吟咏梨花的诗句：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参）
玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易）
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平）
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊）
欲黄昏，雨打梨花深闭门。（秦观）
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。（陆游）
学习目标：
一、学习本文在记叙中把与表达中心思想有关的事情写得具体清楚的特点，并体会本文构思精巧，以花喻人的象征手法。
二、教育学生要像哈尼姑娘们那样，学习雷锋精神，自觉。
走进作者：
彭荆风，江西鄱阳人，1950年加入中国共产党。原就职于成都军区创作室，任主任，职称文学创作一级，1956年加入江西省作协。1956年9月加入中国作家协会。1990年退休。其长篇报告文学《解放大西南》获第五届鲁迅文学奖，短篇小说《驿路梨花》入选中国初中学生课本。
正音：
撵（niǎn） 驿路（yì） 陡峭（dǒu） 竹篾（miè） 陋（lòu） 修葺（qì） 恍惚（huǎnghū） 麂子（jǐ）
应掌握的词：
修茸：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。
修长：长。修，也是长的意思。
陡峭：形容山势直上直下。
迷茫：广阔而看不分明的意思。
简陋：房屋设备简单粗陋，不完备。
香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。
折损：因过分尊敬或优待而承受不起。
整体感知：
1. 讨论文中一、二两个写山的段落，看看小屋是在什么情形下被发现的，从中明白小屋建造的重要意义。
2. 作者在写到小屋时，从几个方面来总写小屋的陈设？这样写有什么样的表现力量？
3. 本篇的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？
4. 依据“我们”的行止和见闻，本篇可以分为几个部分，各主要写出了什么？
5. 文章几处描写了梨花，分别在哪里？
二个误会：
你能找出这两次误会在什么地方吗？
三次悬念：
你能找出这三次悬念在什么地方吗？
四写梨花：
你能从文中找出来吗？
五件好事：
你能找出五件好事是什么？
按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？
这样写有什么作用？
第二课时：
本文开篇怎样写出了什么，起什么作用？
饱暖之后，“我们”非常感激屋主，“我”和老余的对话有什么表现力量，在这行文上起着什么样的作用？
一、课文内容分析：
1. 提问：文中写了不少人物，他们在情节发展和表现中心思想时起什么不同的作用？他们都具有什么精神？
2. 小说怎样结束全文，具有什么样的表现力量？
趣味讨论：
假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，勤劳致富，你怎么看？
名称：2017新人教版语文优质课第14课:驿路梨花ppt课件下载
学科：语文
类型：PPT课件
年级：初中一年级
版本：人教版
页数：40张
大小：1.75 MB
格式：pptx
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