七年级上道德与法治(部编版)11 页 师生交往

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师生交往师生交往
自主预习区自主预习区1、教与学是______相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 2、面对老师的指导和引导,________、________的态度有助于我们与老师相互交流。 3、学会正确对待老师的_____和批评,是我们成长的重要内容。 4、______,是我们与老师建立良好关系的开始。 5、老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的____。1、教与学是______相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。2、面对老师的指导和引导,________、________的态度有助于我们与老师相互交流。3、学会正确对待老师的_____和批评,是我们成长的重要内容。4、______,是我们与老师建立良好关系的开始。5、老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的____。
合作探究区合作探究区阅读课本第65页的内容,完成表格。阅读课本第65页的内容,完成表格。参与者、组织者、管理者参与者、组织者、管理者倾听者倾听者陪伴者陪伴者参与者参与者
调和师生矛盾调和师生矛盾小剧场 张三、李四、王五利用午休时间去探望因病住院的小东。回校时因图中堵车迟到了。 张三:糟了,我们迟到了。 李四:怕什么,我们又不是去玩。 王五:老师说过不管什么理由都不可以迟到的。这下可惨了,这节还是何老师的课呢! (三人出现在教室前,齐喊“报告”)小剧场 张三、李四、王五利用午休时间去探望因病住院的小东。回校时因图中堵车迟到了。 张三:糟了,我们迟到了。 李四:怕什么,我们又不是去玩。 王五:老师说过不管什么理由都不可以迟到的。这下可惨了,这节还是何老师的课呢!(三人出现在教室前,齐喊“报告”)
老师:学校领导昨天才刚刚表扬我们班,现在你们就迟到了。 张三李四王五内心独白:“拼命赶还是迟到了五分钟……” 老师:“下课后到我办公室!”老师:学校领导昨天才刚刚表扬我们班,现在你们就迟到了。张三李四王五内心独白:“拼命赶还是迟到了五分钟……”老师:“下课后到我办公室!”
设想办公室情节设想办公室情节如果你是张三李四或王五的话,你会怎么做?如果你是张三李四或王五的话,你会怎么做?
如何解决?如何解决?
小组探讨、交流小组探讨、交流1、如何正确对待老师的表扬与批评呢? 2、如何正确理解师生之间“亦师亦友”?1、如何正确对待老师的表扬与批评呢?2、如何正确理解师生之间“亦师亦友”?
练一练:练一练:小林很喜欢数学,因为他觉得数学老师幽默风趣。但由于一次误会,老师错怪了他,他就不再对数学有兴趣了。这件事启示了我们( ) A、学习兴趣的培养就是根据老师的好坏来决定。 B、要据理力争,弄清事实,绝不让步。 C、要善于和老师沟通,建立和谐融洽的师生关系。 D、学生只关注学习,不用关注老师小林很喜欢数学,因为他觉得数学老师幽默风趣。但由于一次误会,老师错怪了他,他就不再对数学有兴趣了。这件事启示了我们( )A、学习兴趣的培养就是根据老师的好坏来决定。B、要据理力争,弄清事实,绝不让步。C、要善于和老师沟通,建立和谐融洽的师生关系。D、学生只关注学习,不用关注老师CC
分析题分析题张强在超市里看到了孙老师,于是迅速走上前去从背后拍打孙老师的肩膀,与其打招呼。结果发现孙老师很不自然。张强心里想:“什么亦师亦友,都是假的。” 1、你认为张强的做法恰当吗?为什么? 不恰当。因为“亦师亦友”是指学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此之间尊重、互相关心、携手共进。在平等相待,互相促进的师生交往过程中,我们可以和老师成为好朋友。 但不是说我们可以随便对待老师,与老师交往时应讲礼貌,用恰当的方式与老师交往。在背后拍打老师肩膀的做法是不礼貌、不尊重老师的表现。张强在超市里看到了孙老师,于是迅速走上前去从背后拍打孙老师的肩膀,与其打招呼。结果发现孙老师很不自然。张强心里想:“什么亦师亦友,都是假的。”1、你认为张强的做法恰当吗?为什么? 不恰当。因为“亦师亦友”是指学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此之间尊重、互相关心、携手共进。在平等相待,互相促进的师生交往过程中,我们可以和老师成为好朋友。 但不是说我们可以随便对待老师,与老师交往时应讲礼貌,用恰当的方式与老师交往。在背后拍打老师肩膀的做法是不礼貌、不尊重老师的表现。

名称:下载部编本七年级上册道德与法治师生交往ppt课件

学科:道德与法治

类型:PPT课件

年级:初中一年级

版本:部编版

页数:11张

大小:767.93 KB

格式:pptx

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