八年级生物(人教版)上册鱼(27 页)

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八上人教版生物5.1.4鱼精品PPT课件下载

第四节 鱼第四节 鱼

鲫鱼的骨骼鲫鱼的骨骼观察上图中鲫鱼脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。观察上图中鲫鱼脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。
无脊椎动物无脊椎动物腔肠动物门: 扁形动物门: 线形动物门: 环节动物门: 软体动物门: 节肢动物门:腔肠动物门:扁形动物门:线形动物门:环节动物门:软体动物门: 节肢动物门:水螅、水母、海葵水螅、水母、海葵涡虫、绦虫、血吸虫涡虫、绦虫、血吸虫蛔虫、蛲虫、丝虫蛔虫、蛲虫、丝虫蚯蚓、水蛭、沙蚕蚯蚓、水蛭、沙蚕河蚌、章鱼、縊蛏河蚌、章鱼、縊蛏蝗虫、蜻蜓、虾蝗虫、蜻蜓、虾
多种多样的鱼多种多样的鱼淡水鱼(主要以四大家鱼为例)淡水鱼(主要以四大家鱼为例)
栖息于水域上层,以硅藻 绿藻等浮游生物为食栖息于水域上层,以硅藻 绿藻等浮游生物为食栖息于水域中上层,以水蚤等浮游生动物为食栖息于水域中上层,以水蚤等浮游生动物为食栖息于水域中下层和水草多的岸边,以水草为食栖息于水域中下层和水草多的岸边,以水草为食栖息于水域中下层,以螺 蚌等软体动物为食栖息于水域中下层,以螺 蚌等软体动物为食
多种多样的鱼多种多样的鱼海水鱼海水鱼鲳鱼:身体略呈菱形。鲳鱼:身体略呈菱形。石斑鱼:体色与四周岩石的颜色相似。幼体为雌鱼,发育到一定阶段时,可以转变为雄鱼。石斑鱼:体色与四周岩石的颜色相似。幼体为雌鱼,发育到一定阶段时,可以转变为雄鱼。
鲨鱼:处于海洋食物链的顶端,体形不一。鲨鱼:处于海洋食物链的顶端,体形不一。带鱼:身体呈带状,口大,背鳍较长,比较凶猛。带鱼:身体呈带状,口大,背鳍较长,比较凶猛。
比目鱼:成鱼的眼睛移到身体的同一侧,没有眼睛的那侧身体朝向海底。比目鱼:成鱼的眼睛移到身体的同一侧,没有眼睛的那侧身体朝向海底。
中华鲟——鱼类中的“活化石”中华鲟——鱼类中的“活化石”
想一想想一想哪些动物的名称当中有“鱼”字,但却不是鱼? 哪些动物的名称当中有“鱼”字,但却不是鱼?课后小作业 哪些鱼的名字里并没有鱼字,或者鱼字旁,但是却依旧是鱼课后小作业哪些鱼的名字里并没有鱼字,或者鱼字旁,但是却依旧是鱼
鱼与人类生活的关系鱼与人类生活的关系
鱼类的危害鱼类的危害有的鱼,人们吃了会中毒 有的鱼,会伤人甚至置人于死地 有的鱼,会钻入人体内,危害健康有的鱼,人们吃了会中毒有的鱼,会伤人甚至置人于死地有的鱼,会钻入人体内,危害健康
鱼类资源的现状鱼类资源的现状由于长期的过度捕捞和水污染等原因,鱼类的生存面临着严重的威胁。 1986年起实行《中华人民共和国渔业法》,从一定程度上保护了鱼类资源。 不能“竭泽而渔”,要顾及长远的发展。由于长期的过度捕捞和水污染等原因,鱼类的生存面临着严重的威胁。1986年起实行《中华人民共和国渔业法》,从一定程度上保护了鱼类资源。不能“竭泽而渔”,要顾及长远的发展。
为什么鱼儿离不开水?为什么鱼儿离不开水?鱼适于水中生活的特点有哪些?鱼适于水中生活的特点有哪些?游泳 呼吸游泳 呼吸
讨论 讨论 (1)鱼的外形有什么特点?对鱼的水生生活有什么意义? (2)用手摸鱼的体表,有什么感觉。谈谈你的看法。 (3)鱼只靠鳍进行运动,这种说法全面吗? (1)鱼的外形有什么特点?对鱼的水生生活有什么意义?(2)用手摸鱼的体表,有什么感觉。谈谈你的看法。(3)鱼只靠鳍进行运动,这种说法全面吗?多数侧扁,身体呈流线型;有利于克服水的阻力。多数侧扁,身体呈流线型;有利于克服水的阻力。 不全面。 鱼的体内有脊柱,脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。 不全面。鱼的体内有脊柱,脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。 体表有鳞片和黏液;既能保护身体又有利于克服水的阻力。 体表有鳞片和黏液;既能保护身体又有利于克服水的阻力。

( 4)水流入鱼口后,从什么地方流出?流 入的水和流出的水, 溶解的气体成分有哪些变化? ( 5)鳃和鳃片的形态、颜色是什么样的?为什么鰓丝多而细? ( 6)鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要?分析鱼儿离不开水的原因。( 4)水流入鱼口后,从什么地方流出?流 入的水和流出的水, 溶解的气体成分有哪些变化?( 5)鳃和鳃片的形态、颜色是什么样的?为什么鰓丝多而细?( 6)鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要?分析鱼儿离不开水的原因。水流入鱼口后,从鳃盖后缘流出。水流入鱼口后,从鳃盖后缘流出。流入的水和流出的水相比,溶解的氧气减少了, 二氧化碳增多了。流入的水和流出的水相比,溶解的氧气减少了,二氧化碳增多了。鱼有两个鲜红的鳃,鱼有两个鲜红的鳃,鳃片呈扇形,鲜红色。鳃片呈扇形,鲜红色。鰓丝多而细,增大呼吸的面积。鰓丝多而细,增大呼吸的面积。鳃扇形;有多个鳃片;每个鳃片的鰓丝多而细。鳃扇形;有多个鳃片;每个鳃片的鰓丝多而细。以上特点能增大气体交换的面积,保证氧气的供给量。鱼儿离开了水后,鰓丝粘连在一起,减少了呼吸面积,不能获得充足的氧气而窒息死亡。以上特点能增大气体交换的面积,保证氧气的供给量。鱼儿离开了水后,鰓丝粘连在一起,减少了呼吸面积,不能获得充足的氧气而窒息死亡。
鳃是鱼的呼吸器官。 鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃丝,鳃丝里密布毛细血管,因此鳃是鲜红色的。鳃是鱼的呼吸器官。 鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃丝,鳃丝里密布毛细血管,因此鳃是鲜红色的。生活中水中的 其他种类的动 物都是用鳃呼 吸的吗?生活中水中的其他种类的动物都是用鳃呼吸的吗?
氧气氧气二氧化碳二氧化碳鳃内毛细血管鳃内毛细血管氧气氧气二氧化碳二氧化碳气体交换气体交换水水
3、鱼的主要特征:3、鱼的主要特征:生活在 中;体表常有 覆盖;用 呼吸;通过 和 的摆动以及 的协调作用 。生活在 中;体表常有 覆盖;用 呼吸;通过 和 的摆动以及 的协调作用 。水水鳞片鳞片鳃鳃尾部尾部躯干部躯干部鳍鳍游泳游泳4、鱼与人类生活的关系4、鱼与人类生活的关系(1)食用、药用、饲料或饵料、科研 (2)观赏品及工业原料. (3)危害(1)食用、药用、饲料或饵料、科研(2)观赏品及工业原料.(3)危害
1.鱼类属于脊椎动物,是因为( ) A.鱼类有鳍,运动灵活 B.鱼类有鳔,能够停留于不同水层 C.鱼类有脊柱,由脊椎骨组成 D.鱼类有鳞片,能减少游泳阻力1.鱼类属于脊椎动物,是因为( )A.鱼类有鳍,运动灵活B.鱼类有鳔,能够停留于不同水层C.鱼类有脊柱,由脊椎骨组成D.鱼类有鳞片,能减少游泳阻力CC
2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关( ) A.身体呈流线型 B.身体上长有鳍 C.有由脊椎骨组成的脊柱 D.用鳃呼吸 2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关( ) A.身体呈流线型 B.身体上长有鳍 C.有由脊椎骨组成的脊柱 D.用鳃呼吸 CC
3.水中的氧气进入鱼体内的途径是( ) A.水→口→鳃→血液 B.水→鳃→血液 C.水→鼻→鳃→血液 D.水→口→鼻→鳃→血液3.水中的氧气进入鱼体内的途径是( )A.水→口→鳃→血液 B.水→鳃→血液C.水→鼻→鳃→血液 D.水→口→鼻→鳃→血液BB
4.如图是鱼鳃的结构图,请根据图回答: (1)填写图中下列标号的名称:[1]______,[2]______。4.如图是鱼鳃的结构图,请根据图回答:(1)填写图中下列标号的名称:[1]______,[2]______。(2)鱼的鳃是红色的,这是因为鳃里含有丰富的_________有利于进行___________。 (3)由鳃流出的水与由口流入的水相比,_________的含量增多了。 (2)鱼的鳃是红色的,这是因为鳃里含有丰富的_________有利于进行___________。(3)由鳃流出的水与由口流入的水相比,_________的含量增多了。 鳃盖鳃盖鳃丝鳃丝毛细血管毛细血管气体交换气体交换二氧化碳二氧化碳
A 脊椎动物A 脊椎动物B无脊椎动物B无脊椎动物⑩蚊子⑩蚊子①草履虫①草履虫②东北虎②东北虎③蜈蚣③蜈蚣④鲫鱼④鲫鱼⑤河蚌⑤河蚌⑥布谷鸟⑥布谷鸟⑧蜘蛛⑧蜘蛛⑨乌龟⑨乌龟⑦青蛙⑦青蛙5.连线5.连线
⑦蜘蛛蟹⑦蜘蛛蟹D鱼类D鱼类C节肢动物C节肢动物B软体动物B软体动物A腔肠动物A腔肠动物①泥鳅①泥鳅②海蜇②海蜇③对虾③对虾④章鱼④章鱼⑤黄鳝⑤黄鳝⑥水螅⑥水螅⑧蜗牛⑧蜗牛6.连线6.连线

名称:八上人教版生物5.1.4鱼精品PPT课件下载

学科:生物

类型:PPT课件

年级:初中二年级

版本:人教版

页数:27张

大小:13.23 MB

格式:pptx

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