人教版五年级语文下册 31 页《手指》

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下载部编版(统编)五年级语文下册第22课手指ppt课件

22 手指22 手指五年级语文人教版·下册五年级语文人教版·下册
一、新课引入 一、新课引入五个兄弟, 住在一起, 名字不同, 高矮不齐。 (打一人体器官)五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。(打一人体器官)
自由读课文,说说课文按什么顺序写的?自由读课文,说说课文按什么顺序写的? 课文先总写一只手上的五根手指(各有所长、各有所短),然后分别具体写(五根手指不同的姿态和性格),最后总结写(人群的全体如同手指的全体一样,团结力量大)。 课文先总写一只手上的五根手指(各有所长、各有所短),然后分别具体写(五根手指不同的姿态和性格),最后总结写(人群的全体如同手指的全体一样,团结力量大)。二、新课讲解 二、新课讲解
读了课文之后,五根手指给你留下了怎样的印象呢?用文中的一句话来概括。 读了课文之后,五根手指给你留下了怎样的印象呢?用文中的一句话来概括。 一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。 一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。二、新课讲解 二、新课讲解
默读课文。说说五根手指各有什么作用。 默读课文。说说五根手指各有什么作用。二、新课讲解 二、新课讲解
抓住文中的重点语句,体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。 抓住文中的重点语句,体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。二、新课讲解 二、新课讲解
大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。 大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。形体不美形体不美二、新课讲解 二、新课讲解
吃苦耐劳默默奉献吃苦耐劳默默奉献排比排比赞叹赞叹 水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住。 水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住。二、新课讲解 二、新课讲解
在五指中,大拇指是最肯吃苦的。水要喷出来,叫他( );血要流出来,叫他( );重东西要翻倒去,叫他( )。 在五指中,大拇指是最肯吃苦的。水要喷出来,叫他( );血要流出来,叫他( );重东西要翻倒去,叫他( )。你来用自己的语言,说一说眼前浮现的画面吧!你来用自己的语言,说一说眼前浮现的画面吧!用劲顶住用劲顶住拼命按住拼命按住死力抵住死力抵住二、新课讲解 二、新课讲解
你想象出的画面是不是很感人呢?带着对大拇指的敬佩之情朗读一下吧! 你想象出的画面是不是很感人呢?带着对大拇指的敬佩之情朗读一下吧! 大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住。 大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住。二、新课讲解 二、新课讲解
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。不窈窕不窈窕二、新课讲解 二、新课讲解
拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。 拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。敢于探险不怕牺牲敢于探险不怕牺牲排比排比赞叹赞叹二、新课讲解 二、新课讲解
相貌堂皇相貌堂皇五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。二、新课讲解 二、新课讲解
他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。 他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。养尊处优养尊处优拟人拟人高傲高傲二、新课讲解 二、新课讲解
拟人即把物当作人来写,赋予“物”以人的言行或思想感情等。 好处形象地表现事物特征,鲜明地表达作者的思想感情,语言亲切感人。 拟人即把物当作人来写,赋予“物”以人的言行或思想感情等。 好处形象地表现事物特征,鲜明地表达作者的思想感情,语言亲切感人。二、新课讲解 二、新课讲解
他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。 他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。1.小草悄悄地从土里( )出了嫩绿的小脑袋。 2.小鸟在枝头欢快地( )。1.小草悄悄地从土里( )出了嫩绿的小脑袋。2.小鸟在枝头欢快地( )。探探唱歌唱歌读一读,写一写,用拟人的修辞手法完成句子。读一读,写一写,用拟人的修辞手法完成句子。二、新课讲解 二、新课讲解
体态秀丽体态秀丽 无名指和小指,体态秀丽,样子可爱。然而,能力薄弱也无过于他们了。 无名指和小指,体态秀丽,样子可爱。然而,能力薄弱也无过于他们了。二、新课讲解 二、新课讲解
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。最优美最优美设问设问二、新课讲解 二、新课讲解
设问设问 舞蹈演员的手指常作兰花状。这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 舞蹈演员的手指常作兰花状。这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。全班齐读,读出无名指和小指的优美。全班齐读,读出无名指和小指的优美。 强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是优美的,无名指和小指也是最优美的。 强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是优美的,无名指和小指也是最优美的。二、新课讲解 二、新课讲解
你的作业不是经常搞突击吗?这次成绩差是意料之中。 你的作业不是经常搞突击吗?这次成绩差是意料之中。读一读,写一写,用设问的修辞手法完成句子。读一读,写一写,用设问的修辞手法完成句子。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。二、新课讲解 二、新课讲解
完成表格:完成表格:形体不美形体不美最肯吃苦最肯吃苦不窈窕不窈窕敢于探险、不怕牺牲敢于探险、不怕牺牲养尊处优养尊处优相貌堂堂相貌堂堂能力薄弱,是其他手指的附庸能力薄弱,是其他手指的附庸体态秀丽、样子可爱体态秀丽、样子可爱二、新课讲解 二、新课讲解
作者通过描写五根手指的特点,想告诉我们什么道理呢? 作者通过描写五根手指的特点,想告诉我们什么道理呢? 手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。 手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。团结就是力量团结就是力量主旨主旨比喻比喻二、新课讲解 二、新课讲解
作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人?同桌互相交流,表达出自己的感受吧! 作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人?同桌互相交流,表达出自己的感受吧!二、新课讲解 二、新课讲解
联想联想二、新课讲解 二、新课讲解
仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。 仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。语言提示:幽默风趣语言提示:幽默风趣修辞提示:拟人修辞提示:拟人感受提示:性格鲜明,能带给人们启示。感受提示:性格鲜明,能带给人们启示。二、新课讲解 二、新课讲解
手指舞手指舞二、新课讲解 二、新课讲解
各有所长各有所长手指手指各有所短各有所短团结就是力量团结就是力量三、板书设计 三、板书设计
文章开门见山指出 , , 。接着就以风趣幽默的语言具体描写 。最后阐明了一个道理:“ ”。 文章开门见山指出 , , 。接着就以风趣幽默的语言具体描写 。最后阐明了一个道理:“ ”。每个人都有十根手指每个人都有十根手指一只手上的五根手指各有所长一只手上的五根手指各有所长各有所短各有所短五根手指五根手指不同的姿态和性格不同的姿态和性格弱、美丑之分了弱、美丑之分了五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强那就根根有用,根根有力量,不再有什么强四、概括主题四、概括主题
二人同心,其力断金——《易经》 人心齐,泰山移——俗语 众人拾柴火焰高——俗语 天时不如地利,地利不如人和——先秦•孟子二人同心,其力断金——《易经》人心齐,泰山移——俗语众人拾柴火焰高——俗语天时不如地利,地利不如人和——先秦•孟子有关团结的名言有关团结的名言五、拓展延伸 五、拓展延伸
把手张开 是一朵鲜花 人的一生 注定为美挥洒 把手合拢 是一枚果实 含辛茹苦 收藏天地精华把手张开是一朵鲜花人的一生注定为美挥洒把手合拢是一枚果实含辛茹苦收藏天地精华手手六、阅读链接六、阅读链接
1.阅读丰子恺的散文,进一步感受他的语言魅力。 2.课文的语言很风趣,如“他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。”找出类似的句子抄写下来。 1.阅读丰子恺的散文,进一步感受他的语言魅力。 2.课文的语言很风趣,如“他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。”找出类似的句子抄写下来。七、课后作业七、课后作业

名称:下载部编版(统编)五年级语文下册第22课手指ppt课件

学科:语文

类型:PPT课件

年级:小学五年级

版本:人教版

页数:31张

大小:1.48 MB

格式:pptx

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