五年级下册人教版语文 17 页语文园地七

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语文·人教版·五年级下语文·人教版·五年级下第一课时第一课时

0 1 章0 1 章谈话引入谈话引入
谈话引入谈话引入 本单元描写的景物中,有的呈现了自然风光的静态美,有的呈现了自然风光的动态美,有的是将美丽的自然风光与人们的活动融为一体。从中,我们感受到了浓浓的大自然的气息,感受到了人与自然和谐相处的美好,这节课,就让我们一起再次感受一下吧! 本单元描写的景物中,有的呈现了自然风光的静态美,有的呈现了自然风光的动态美,有的是将美丽的自然风光与人们的活动融为一体。从中,我们感受到了浓浓的大自然的气息,感受到了人与自然和谐相处的美好,这节课,就让我们一起再次感受一下吧!
谈话引入谈话引入 《威尼斯的小艇》一文,描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子,体现了威尼斯的动态美;还描写了夜晚戏院散场后的静寂,体现了威尼斯的静态美。 《威尼斯的小艇》一文,描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子,体现了威尼斯的动态美;还描写了夜晚戏院散场后的静寂,体现了威尼斯的静态美。
谈话引入谈话引入 《牧场之国》一文,描写了荷兰牧场风光的宁静和休闲,也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙,把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致。 《牧场之国》一文,描写了荷兰牧场风光的宁静和休闲,也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙,把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致。
谈话引入谈话引入 阅读中,体会景物的静态美和动态美,能使我们更好地感受景物独特的魅力。 阅读中,体会景物的静态美和动态美,能使我们更好地感受景物独特的魅力。
0 2 章0 2 章交流平台交流平台
交流平台交流平台你知道描写景物的方法 有哪些吗?你知道描写景物的方法有哪些吗?
11交流平台交流平台 景中有物——写什么景物,将特征写具体,有所侧重,不可面面俱到。灵活运用一些修辞方法。 景中有物——写什么景物,将特征写具体,有所侧重,不可面面俱到。灵活运用一些修辞方法。
22交流平台交流平台 景中有序——如时间顺序、移步换景、由总到分,由面到点,由物到人,由实到虚。 景中有序——如时间顺序、移步换景、由总到分,由面到点,由物到人,由实到虚。
33交流平台交流平台 景中有变——山水结合、动静结合、人物结合,花草结合。 景中有变——山水结合、动静结合、人物结合,花草结合。
44交流平台交流平台 景中有叙——单一写景会显得单调,可适当插入叙事,引文,以深化或丰富景物内容。 景中有叙——单一写景会显得单调,可适当插入叙事,引文,以深化或丰富景物内容。
55交流平台交流平台 景中有情——在描写过程中适当抒情议论,自然流露对自然的热爱之情。 景中有情——在描写过程中适当抒情议论,自然流露对自然的热爱之情。
66交流平台交流平台 景中有理——通过观察联想,感悟景物或景物变化中所蕴含的人生哲理。 景中有理——通过观察联想,感悟景物或景物变化中所蕴含的人生哲理。
交流平台交流平台品析景物的静态描写和动态描写,谈谈写作效果。品析景物的静态描写和动态描写,谈谈写作效果。
交流平台交流平台想一想,课文中还有哪些描写景物的语句中离不开人物的活动?说说这样写的好处。想一想,课文中还有哪些描写景物的语句中离不开人物的活动?说说这样写的好处。
0 3 章0 3 章小 结小 结
小结小结 本节课我们分析了景物描写的几种方法,感受到了景物的静态美、动态美与景物与人的活动融为一体的和谐美,在今后的阅读、习作中,让我们多去品析,感悟不同的景物描写展现的不同美感。 本节课我们分析了景物描写的几种方法,感受到了景物的静态美、动态美与景物与人的活动融为一体的和谐美,在今后的阅读、习作中,让我们多去品析,感悟不同的景物描写展现的不同美感。

语文·人教版·五年级下语文·人教版·五年级下第二课时第二课时
目录目录
第一章第一章词句段运用词句段运用
分析下面的句子有什么特点?分析下面的句子有什么特点? “半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小船。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。” “半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小船。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。”
分析下面的句子有什么特点?分析下面的句子有什么特点? “车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。” “车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。”
分析下面的句子特点分析下面的句子特点 写出了景物的动静变化。 写出了景物的动静变化。
选一种情景,仿照着写一写。 选一种情景,仿照着写一写。
写一写写一写放学后的校园 群鸟飞过的湖面 火车进站之后放学后的校园群鸟飞过的湖面火车进站之后
读一读,说说下面的句子分别描写了怎样的情景,体会它们在表达上的特点。 读一读,说说下面的句子分别描写了怎样的情景,体会它们在表达上的特点。
“在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。” “在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。”
“站在白色大理石铺的地上,眼里看到的是纯白的大理石,脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中,仿佛给这个白色的奇迹压住了,给这纯白的光辉网牢了。” “站在白色大理石铺的地上,眼里看到的是纯白的大理石,脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中,仿佛给这个白色的奇迹压住了,给这纯白的光辉网牢了。”
“我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曽见过杭卅虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”,重叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,泰淮河的又太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀!” “我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曽见过杭卅虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”,重叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,泰淮河的又太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀!”
第二章第二章日积月累日积月累
乡村四月乡村四月绿遍山原白满川, 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田。绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。宋·翁卷 宋·翁卷
乡村四月乡村四月 山坡田野间草木茂盛,稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声啼叫,大地一片欣欣向荣的景象。四月到了,没有人闲着,刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 山坡田野间草木茂盛,稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声啼叫,大地一片欣欣向荣的景象。四月到了,没有人闲着,刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。译 文 译 文

名称:下载部编版(统编)语文五年级下册语文园地七ppt课件

学科:语文

类型:PPT课件

年级:小学五年级

版本:人教版

页数:17张

大小:17.96 MB

格式:pptx

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