语文五年级下(人教版)34 页《跳水》

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下载部编版(统编)五年级语文下册第17课:跳水ppt课件

17 跳 水17 跳 水五年级语文RJ版·下册五年级语文RJ版·下册
一、新课引入 一、新课引入 跳水是中国体育运动项目的强项之一,但是在俄国作家列夫﹒托尔斯泰的笔下,跳水却有着完全不同的意义。 跳水是中国体育运动项目的强项之一,但是在俄国作家列夫﹒托尔斯泰的笔下,跳水却有着完全不同的意义。
思考:课文讲了一件什么事?从记叙文的六要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)回答。思考:课文讲了一件什么事?从记叙文的六要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)回答。 故事发生在轮船上,由于猴子的挑逗,孩子追猴子,猴子把孩子引到了桅杆顶端,孩子陷入困境。船长在危急时刻,沉着、冷静,命令孩子跳入水中,孩子得救。 故事发生在轮船上,由于猴子的挑逗,孩子追猴子,猴子把孩子引到了桅杆顶端,孩子陷入困境。船长在危急时刻,沉着、冷静,命令孩子跳入水中,孩子得救。 二、新课讲解 二、新课讲解
默读课文,一是要看得快,从一眼看一个字一个词,变为一眼看一句或者几句;二是要想得快,脑子跟着眼睛的扫视迅速思考,弄清楚看到的文字说的是什么,理清课文层次。默读课文,一是要看得快,从一眼看一个字一个词,变为一眼看一句或者几句;二是要想得快,脑子跟着眼睛的扫视迅速思考,弄清楚看到的文字说的是什么,理清课文层次。二、新课讲解 二、新课讲解
第一层(1~2自然段)由于水手们拿猴子取乐,这只猴子放肆起来,它摘走了孩子的帽子,很快地爬上了桅杆。 第一层(1~2自然段)由于水手们拿猴子取乐,这只猴子放肆起来,它摘走了孩子的帽子,很快地爬上了桅杆。 第三层(5~6自然段)在万分危急的关头,船长沉着镇静,果断地命令孩子跳入水中,孩子得救。第三层(5~6自然段)在万分危急的关头,船长沉着镇静,果断地命令孩子跳入水中,孩子得救。第二层(3~4自然段)由于猴子的挑逗,孩子追猴子,孩子被引到桅杆顶端,陷入绝境。第二层(3~4自然段)由于猴子的挑逗,孩子追猴子,孩子被引到桅杆顶端,陷入绝境。二、新课讲解 二、新课讲解
阅读文章第1段,思考:这段写了什么内容?从哪些地方看出猴子非常放肆?猴子为什么会放肆起来?阅读文章第1段,思考:这段写了什么内容?从哪些地方看出猴子非常放肆?猴子为什么会放肆起来?二、新课讲解 二、新课讲解
这一天风平浪静,水手们都在甲板上。 这一天风平浪静,水手们都在甲板上。二、新课讲解 二、新课讲解
一只猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。一只猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。二、新课讲解 二、新课讲解
水手们在拿猴子取乐,这和孩子又有什么关系呢?阅读有关段落,画出重要语句。 水手们在拿猴子取乐,这和孩子又有什么关系呢?阅读有关段落,画出重要语句。二、新课讲解 二、新课讲解
猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。 猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。突发状况,让人意想不到。突发状况,让人意想不到。很快地很快地二、新课讲解 二、新课讲解
水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。二、新课讲解 二、新课讲解
孩子吓唬它,朝着它大喊大叫。猴子不但不理,还撕得更凶了。 孩子吓唬它,朝着它大喊大叫。猴子不但不理,还撕得更凶了。二、新课讲解 二、新课讲解
……不但……还…………不但……还……他不但不听同学的劝告,还变本加厉。他不但不听同学的劝告,还变本加厉。二、新课讲解 二、新课讲解
水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。我太没有面子了,我一定要追上这只可恶的猴子,抢回帽子。我太没有面子了,我一定要追上这只可恶的猴子,抢回帽子。二、新课讲解 二、新课讲解
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。突出孩子要追上猴子拿回帽子的决心和信心。突出孩子要追上猴子拿回帽子的决心和信心。二、新课讲解 二、新课讲解
读句子,一边读一边想象当时的画面。读句子,一边读一边想象当时的画面。 把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。 把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。二、新课讲解 二、新课讲解
孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。摇摇晃晃摇摇晃晃吓呆吓呆二、新课讲解 二、新课讲解
孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声,孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。 孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声,孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。只要只要即使即使也也就就发起抖来发起抖来二、新课讲解 二、新课讲解
千钧一发 危在旦夕 迫在眉睫 万分危急 千钧一发 危在旦夕 迫在眉睫 万分危急哪些词语可以用来形容孩子的处境?哪些词语可以用来形容孩子的处境?二、新课讲解 二、新课讲解
再次朗读相关段落,体会孩子的气急败坏和处境的危险。再次朗读相关段落,体会孩子的气急败坏和处境的危险。你想救这个孩子吗?你会用什么办法来救他呢?(各抒己见)你想救这个孩子吗?你会用什么办法来救他呢?(各抒己见)二、新课讲解 二、新课讲解
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”……“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!” 正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”……“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”说一说父亲此时的心情说一说父亲此时的心情二、新课讲解 二、新课讲解
默读课文,“正在这时候”指什么时候?这句话在文章中起什么作用? 默读课文,“正在这时候”指什么时候?这句话在文章中起什么作用? “正在这时候”指:千钧一发的紧急关头,孩子进退两难之时。这句话是个过渡句,起承上启下的作用。上文讲孩子处境险恶,下文讲船长出来果断处理。 “正在这时候”指:千钧一发的紧急关头,孩子进退两难之时。这句话是个过渡句,起承上启下的作用。上文讲孩子处境险恶,下文讲船长出来果断处理。二、新课讲解 二、新课讲解
喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”说明船长说话语气的强硬,逼迫孩子跳水的决心。说明船长说话语气的强硬,逼迫孩子跳水的决心。二、新课讲解 二、新课讲解
船长为什么要命令他跳水? 船长为什么要命令他跳水? 这时,要救孩子,唯一的方法就是跳水了,退了不行,摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断,所以一再提到“开枪”让孩子跳水。 这时,要救孩子,唯一的方法就是跳水了,退了不行,摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断,所以一再提到“开枪”让孩子跳水。 扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。 扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。二、新课讲解 二、新课讲解
思考:如果孩子没有跳水,父亲会不会开枪?为什么?思考:如果孩子没有跳水,父亲会不会开枪?为什么?不会,因为孩子跳下来时,水手们已经在海里等待,说明父亲早已提前做好了安排,且跳水是救孩子的唯一办法,所以父亲说“开枪”只是救孩子的手段,并不会真的开枪。不会,因为孩子跳下来时,水手们已经在海里等待,说明父亲早已提前做好了安排,且跳水是救孩子的唯一办法,所以父亲说“开枪”只是救孩子的手段,并不会真的开枪。二、新课讲解 二、新课讲解
你认为这是一个怎样的父亲?你认为这是一个怎样的父亲?二、新课讲解 二、新课讲解
讨论:当孩子被救上来后,你想对孩子说些什么?讨论:当孩子被救上来后,你想对孩子说些什么?二、新课讲解 二、新课讲解
再读课文,文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的? 再读课文,文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的? 水手 水手 取乐取乐猴子猴子逗、追逗、追孩子孩子命令跳水命令跳水船长船长救救二、新课讲解 二、新课讲解
水手笑猴子 猴子逗孩子 水手笑猴子 猴子逗孩子临危不惧 当机立断 急中生智临危不惧当机立断急中生智 跳水 跳水孩子追猴子 陷入困境孩子追猴子 陷入困境船长机智果断 孩子得救船长机智果断 孩子得救三、板书设计 三、板书设计
本文通过描写由于猴子的挑逗,孩子追猴子;猴子把孩子引到了桅杆顶端,孩子陷入困境;船长在危急时刻,沉着、冷静,命令孩子跳水,最后得救的故事;表现出船长的临危不惧,当机立断,急中生智。 本文通过描写由于猴子的挑逗,孩子追猴子;猴子把孩子引到了桅杆顶端,孩子陷入困境;船长在危急时刻,沉着、冷静,命令孩子跳水,最后得救的故事;表现出船长的临危不惧,当机立断,急中生智。四、概括主题四、概括主题
艘 颗 顶 只 条 支 根 块艘 颗 顶 只 条 支 根 块一( )帽子 一( )猴子 一( )横木 一( )甲板 一( )帆船 一( )炮弹 一( )绳子 一( )步枪一( )帽子 一( )猴子一( )横木 一( )甲板一( )帆船 一( )炮弹一( )绳子 一( )步枪顶顶只只根根块块艘艘颗颗条条支支1.选择合适的词语填空。1.选择合适的词语填空。五、课堂练习五、课堂练习
2.按事情发展的顺序整理下面的几句话 2.按事情发展的顺序整理下面的几句话 ( )孩子跳水得救。 ( )人们拿猴子取乐,猴子更加放肆。 ( )孩子走上最高的横木,非常危险。 ( )猴子逗孩子,孩子追猴子。( )孩子跳水得救。( )人们拿猴子取乐,猴子更加放肆。( )孩子走上最高的横木,非常危险。( )猴子逗孩子,孩子追猴子。11223344五、课堂练习五、课堂练习
3.根据课文内容填空:3.根据课文内容填空: “跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的轮船上,船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子( ),使猴子很( );猴子放肆起来就去( );孩子就去( )猴子,一直追到了( ),处境非常危险,船长看到了就( )孩子跳水,使孩子脱险,最后得救了。 “跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的轮船上,船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子( ),使猴子很( );猴子放肆起来就去( );孩子就去( )猴子,一直追到了( ),处境非常危险,船长看到了就( )孩子跳水,使孩子脱险,最后得救了。取乐取乐放肆放肆拿孩子的帽子拿孩子的帽子追追桅杆顶端桅杆顶端逼逼五、课堂练习五、课堂练习
《战争与和平》的基本主题是肯定这次战争中俄国人民正义的抵抗行动,作者将“战争”与“和平”的两种生活、两条线索交叉描写,构成一部百科全书式的壮阔史诗。 《战争与和平》的基本主题是肯定这次战争中俄国人民正义的抵抗行动,作者将“战争”与“和平”的两种生活、两条线索交叉描写,构成一部百科全书式的壮阔史诗。六、拓展延伸六、拓展延伸

名称:下载部编版(统编)五年级语文下册第17课:跳水ppt课件

学科:语文

类型:PPT课件

年级:小学五年级

版本:人教版

页数:34张

大小:2.45 MB

格式:pptx

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