五年级语文下册(人教版)16 页《自相矛盾》

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部编 RJ·五年级下册部编 RJ·五年级下册自相矛盾自相矛盾
同学们,大家都还听过哪些寓言故事? 同学们,大家都还听过哪些寓言故事?
1.学习本课生字、生词。(重点) 2.理解课文内容,知道自相矛盾的含义。(难点)1.学习本课生字、生词。(重点)2.理解课文内容,知道自相矛盾的含义。(难点)
(吾) 辈 自愧 (弗) 如 (吾) 辈 自愧 (弗) 如 wúwúfúfú
矛矛盾盾誉誉吾吾
韩非子(别名:韩子、韩非,约公元前280年-公元前233年),战国时期韩国新郑(今河南省新郑市)人,韩桓惠王之子,荀子学生,李斯同学,杰出的思想家、哲学家和散文家。韩非所写作品后来集为《韩非子》一书 韩非子(别名:韩子、韩非,约公元前280年-公元前233年),战国时期韩国新郑(今河南省新郑市)人,韩桓惠王之子,荀子学生,李斯同学,杰出的思想家、哲学家和散文家。韩非所写作品后来集为《韩非子》一书
句意:楚国有一个卖盾和矛的人。句意:楚国有一个卖盾和矛的人。楚人有鬻盾与矛者。楚人有鬻盾与矛者。鬻:卖。鬻:卖。
句意:我的盾十分坚固,没有什么物体能够刺穿它。句意:我的盾十分坚固,没有什么物体能够刺穿它。誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”莫:没有什么。 陷:刺穿。莫:没有什么。陷:刺穿。
句意:我的矛很锋利,没有什么物体不是它能刺穿的。句意:我的矛很锋利,没有什么物体不是它能刺穿的。又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”陷:刺穿。陷:刺穿。
句意:用你的矛刺你的盾,会怎么样呢?句意:用你的矛刺你的盾,会怎么样呢?或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”或:有人或:有人
句意:那个人不能回答了。句意:那个人不能回答了。其人弗(fú)能应也。其人弗(fú)能应也。弗:不。弗:不。
议一议。 1.如果“矛”刺穿了“盾”,就说明: “矛”很 ,“盾”不 。 2.如果“矛”不能刺穿“盾”,就说明: “矛”不 ,“盾”很 。 议一议。 1.如果“矛”刺穿了“盾”,就说明: “矛”很 ,“盾”不 。 2.如果“矛”不能刺穿“盾”,就说明: “矛”不 ,“盾”很 。 大家想一下:有没有第3种情况发生?大家想一下:有没有第3种情况发生?锋利锋利坚固坚固锋利锋利坚固坚固
如果卖矛盾之人变得聪明起来,他会怎么想、怎么做? 如果是你应该怎么做? 如果卖矛盾之人变得聪明起来,他会怎么想、怎么做? 如果是你应该怎么做?
1. 广告词1. 广告词年过节不收礼……收礼只收脑白金。年过节不收礼……收礼只收脑白金。生活中自相矛盾的例子生活中自相矛盾的例子2.名人故事2.名人故事 一个年轻人对大发明家爱迪生说:“我有一个伟大的理想,那就是我想发明一种万能溶液,它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢,惊奇地问:“什么!那你想用什么器皿来放置这种万能溶液?它不是可以溶解一切物品吗?” 一个年轻人对大发明家爱迪生说:“我有一个伟大的理想,那就是我想发明一种万能溶液,它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢,惊奇地问:“什么!那你想用什么器皿来放置这种万能溶液?它不是可以溶解一切物品吗?”3.句子中的“矛盾”。3.句子中的“矛盾”。(1)我肯定李琳大概是生病了。 (2)我估计他今天一定不会来参加会议了。 (3)广场上到处是五颜六色的红旗。(1)我肯定李琳大概是生病了。(2)我估计他今天一定不会来参加会议了。(3)广场上到处是五颜六色的红旗。
通过学习,你明白了什么道理? 通过学习,你明白了什么道理? 说话、做事不要相互抵触,而要前后一致,实事求是。 说话、做事不要相互抵触,而要前后一致,实事求是。
自相矛盾出自于《韩非子》,用来形容做事或说话前后不统一,也指不连贯的性格或心情。后用此比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。 在日常生活和学习中矛盾无处不在,我们要用正确的方法和思想去分析,去对待,无论做事、说话,都要注意留有余地,不能自相矛盾。 自相矛盾出自于《韩非子》,用来形容做事或说话前后不统一,也指不连贯的性格或心情。后用此比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。 在日常生活和学习中矛盾无处不在,我们要用正确的方法和思想去分析,去对待,无论做事、说话,都要注意留有余地,不能自相矛盾。

名称:下载部编版(统编)五年级语文下册第15课:自相矛盾ppt课件

学科:语文

类型:PPT课件

年级:小学五年级

版本:人教版

页数:16张

大小:1.77 MB

格式:pptx

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