六年级(下)语文人教版 27 页语文园地四

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语文·人教版·六年级下语文·人教版·六年级下
目 录 目录 01 01 导入 导入 02 02 讲解方法 讲解方法 03 03 自由讨论 自由讨论 04 04 总结方法总结方法
01 01 导入导入
同学们,有一句话叫做“开篇如爆竹,结尾如撞钟”。这句话的意思是说,文章开头要像放鞭炮一样,一鸣惊人;结尾呢,应该像撞钟一样,清音有余。可见,写文章开头和结尾多么重要呀!为了让同学们能写好作文,真正当个小作家,我们这堂课就来学习作文的开头与结尾。 同学们,有一句话叫做“开篇如爆竹,结尾如撞钟”。这句话的意思是说,文章开头要像放鞭炮一样,一鸣惊人;结尾呢,应该像撞钟一样,清音有余。可见,写文章开头和结尾多么重要呀!为了让同学们能写好作文,真正当个小作家,我们这堂课就来学习作文的开头与结尾。
02 02 讲解方法讲解方法
“好的开头是成功的一半”,作文的开头方法有很多,但是我们应该首先记住这样一个原则,就是“一简,二新,三美”。简,就是开头要简洁明了,不啰嗦。新,就是开头新颖别致,跟别人的不一样,与众不同。美,就是开头能给人以美感。 “好的开头是成功的一半”,作文的开头方法有很多,但是我们应该首先记住这样一个原则,就是“一简,二新,三美”。简,就是开头要简洁明了,不啰嗦。新,就是开头新颖别致,跟别人的不一样,与众不同。美,就是开头能给人以美感。
点题式 点题式引用式引用式设问式 设问式描写式 描写式联想式 联想式对比式对比式接近式接近式
点题式点题式 即一开头便照应题目,简洁明快,开门见山。(一学生读此方式的开头,再比如我们学习的第一篇作文就是点题式。 即一开头便照应题目,简洁明快,开门见山。(一学生读此方式的开头,再比如我们学习的第一篇作文就是点题式。
引用式引用式 引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。 引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。
示例1示例1 “红红的眼睛白白的毛,短短的尾巴长耳朵,身披一件白皮袄,走起路来轻轻跳。”哈哈,大家猜了一定知道,没错,这就是小白兔。我最喜欢的小动物就是小白兔。 “红红的眼睛白白的毛,短短的尾巴长耳朵,身披一件白皮袄,走起路来轻轻跳。”哈哈,大家猜了一定知道,没错,这就是小白兔。我最喜欢的小动物就是小白兔。
示例2示例2 “我家有只小花猫,吃饭老是要撒娇。给它一碗鱼拌饭,鱼儿吃完饭没少。吃完鱼,还要叫,喵呜喵呜要要要。”这首儿歌多有趣呀。咦,怎么感觉它描写的就是我家的小花猫呢? “我家有只小花猫,吃饭老是要撒娇。给它一碗鱼拌饭,鱼儿吃完饭没少。吃完鱼,还要叫,喵呜喵呜要要要。”这首儿歌多有趣呀。咦,怎么感觉它描写的就是我家的小花猫呢?
示例3示例3 假如我想写有关父母的爱的文章,可以引用我们学过的名言什么呢?“父母是爱是天地间最伟大的爱。” 如果我想写有关努力学习的文章,我可以引用哪句古诗呢? 如果我想写有关团结的文章,我可以引用哪句谚语呢? 假如我想写有关父母的爱的文章,可以引用我们学过的名言什么呢?“父母是爱是天地间最伟大的爱。” 如果我想写有关努力学习的文章,我可以引用哪句古诗呢? 如果我想写有关团结的文章,我可以引用哪句谚语呢?
设问式设问式提出问题,引起注意提出问题,引起注意
示例1示例1 同学们,你们养过小动物吗?我曾经养过一只小狗,它的名字叫彤彤。 那假如我们写有关植物类的作文,比如写荷花,用设问式怎样开头呢? 同学们,你们养过小动物吗?我曾经养过一只小狗,它的名字叫彤彤。那假如我们写有关植物类的作文,比如写荷花,用设问式怎样开头呢?
描写式描写式 描写人物,描写景物,描写动物,总之用美的语言写出特点。 描写人物,描写景物,描写动物,总之用美的语言写出特点。
示例1示例1 狗是一种可爱的家畜。它的听觉、嗅觉都十分灵敏。它善于看守门户和搜查物品,还会讨人喜欢。 狗是一种可爱的家畜。它的听觉、嗅觉都十分灵敏。它善于看守门户和搜查物品,还会讨人喜欢。
示例2示例2 胖乎乎的身上长满了洁白的长毛,像穿了一件雪白色的皮袄。圆圆的脸上嵌着一对铜铃般的眼睛,一对三角型耳朵像两只小粽子竖在头顶上,一张小嘴的两边长着几根银白色的胡须。那条又粗又长的尾巴,像一条大辫子,在它的身后甩来甩去。这就是它,我们家可爱的小猫——欢欢。 胖乎乎的身上长满了洁白的长毛,像穿了一件雪白色的皮袄。圆圆的脸上嵌着一对铜铃般的眼睛,一对三角型耳朵像两只小粽子竖在头顶上,一张小嘴的两边长着几根银白色的胡须。那条又粗又长的尾巴,像一条大辫子,在它的身后甩来甩去。这就是它,我们家可爱的小猫——欢欢。
示例3示例3 金鱼体态奇特,色彩鲜艳,浮游水中,婆娑起舞,宛如水中盛开的花朵,是一种天然的、活的艺术品。 金鱼体态奇特,色彩鲜艳,浮游水中,婆娑起舞,宛如水中盛开的花朵,是一种天然的、活的艺术品。
示例4示例4 一进家门,残忍的一幕出现在我的眼前。哇!整个家一片狼籍,,纸片满地都是,鞋子东一只西一只,这又是小白做的好事! 一进家门,残忍的一幕出现在我的眼前。哇!整个家一片狼籍,,纸片满地都是,鞋子东一只西一只,这又是小白做的好事!
联想式联想式 由此及彼,运用排比、比喻,引人入胜。 由此及彼,运用排比、比喻,引人入胜。
示例1示例1 最近我家来了一位“新客人”,它就是可爱的小猫——咪咪。 最近我家来了一位“新客人”,它就是可爱的小猫——咪咪。
示例2示例2 我喜欢小狗,喜欢它的机灵可爱,喜欢它的善解人意,喜欢它的忠厚老实。所以,我也养了一只小狗。 我喜欢小狗,喜欢它的机灵可爱,喜欢它的善解人意,喜欢它的忠厚老实。所以,我也养了一只小狗。
对比式对比式用别人或别的事物比较用别人或别的事物比较
示例1示例1 俗话说:青菜萝卜,各有所爱。有人爱鱼,有人爱狗,还有人爱兔子……而我独爱小猫! 俗话说:青菜萝卜,各有所爱。有人爱鱼,有人爱狗,还有人爱兔子……而我独爱小猫!
接近式接近式写相关的事物引出写相关的事物引出
示例1示例1 我非常喜欢加菲猫,所以在家里养了一只与加菲猫一样的小懒猫。我给取它名字也叫“加菲”。 我非常喜欢加菲猫,所以在家里养了一只与加菲猫一样的小懒猫。我给取它名字也叫“加菲”。
示例1示例1 在我的小床边有一个特殊的小床,它是半圆形的,就像倒了的竹筐。我在它的上面盖上了漂亮的小花布,而在里面铺了松软舒适的小褥子。这就是我的好朋友“阿飞”的床。阿飞是谁呀?它就是我家的小花狗。 在我的小床边有一个特殊的小床,它是半圆形的,就像倒了的竹筐。我在它的上面盖上了漂亮的小花布,而在里面铺了松软舒适的小褥子。这就是我的好朋友“阿飞”的床。阿飞是谁呀?它就是我家的小花狗。
03 03 总结总结
最后老师想说,写文章虽有章法,但并无定法,只要写得详细、生动就是好文章。所以只要同学们开动脑筋多积累、多学习,你们还会写出更好的文章。 最后老师想说,写文章虽有章法,但并无定法,只要写得详细、生动就是好文章。所以只要同学们开动脑筋多积累、多学习,你们还会写出更好的文章。
谢 谢 观 看谢 谢 观 看
语文·人教版·六年级下语文·人教版·六年级下
01 01 导 入导 入
读下面的诗句,联系你读过的古诗,说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。 读下面的诗句,联系你读过的古诗,说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。
◇千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 ◇不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 ◇荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。◇千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。◇不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。◇荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
这三首古诗写的什么事物,表达了什么情感。 这三首古诗写的什么事物,表达了什么情感。
岩竹 ,写作者自己那种正直倔强的性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。 岩竹 ,写作者自己那种正直倔强的性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。◇千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。◇千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
梅花 ,写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的节操。 梅花 ,写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的节操。◇不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。◇不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
荷花 ,出自宋朝诗人苏轼的古诗作品《赠刘景文》第一二句。意在歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。 荷花 ,出自宋朝诗人苏轼的古诗作品《赠刘景文》第一二句。意在歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。◇荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。◇荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
02 02 展示积累展示积累
石灰石,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 石灰石,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。◇《石灰吟》明·于谦 ——粉身碎骨全不怕, 要留清白在人间。◇《石灰吟》明·于谦——粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。
松树,赞颂了人的坚韧不拔、宁折不弯的刚直与豪迈和那个特定时代的不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚、坚强的精神。 松树,赞颂了人的坚韧不拔、宁折不弯的刚直与豪迈和那个特定时代的不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚、坚强的精神。◇《青松》陈毅 ——大雪压青松, 青松挺且直。◇《青松》陈毅——大雪压青松,青松挺且直。
梅花,表达坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。 梅花,表达坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。◇《梅花》宋·王安石 ——墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。◇《梅花》宋·王安石——墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。
03 03 读句子,谈感受读句子,谈感受
联系课文想一想: 下面的外貌描写对刻画人物有什么作用?如果删去这些内容,是否会影响文章的表达效果?联系课文想一想: 下面的外貌描写对刻画人物有什么作用?如果删去这些内容,是否会影响文章的表达效果?
◇ 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。◇ 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
◇ 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。◇他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗。◇ 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。◇他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗。
外貌刻画人物的作用: (1)通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等,在人物刻画时又起到加强的作用。外貌刻画人物的作用:(1)通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等,在人物刻画时又起到加强的作用。
外貌刻画人物的作用: (2)体现人物性格的特征,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。外貌刻画人物的作用:(2)体现人物性格的特征,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
外貌刻画人物的作用: (3)外貌描写是正面刻画人物的一种写作方法。外貌刻画人物的作用:(3)外貌描写是正面刻画人物的一种写作方法。
外貌刻画人物的作用: (4)主要是对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写.对人物的外貌抓的好,就能很好地塑人物形象,表现人物的思想性格。外貌刻画人物的作用:(4)主要是对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写.对人物的外貌抓的好,就能很好地塑人物形象,表现人物的思想性格。
04 04 日积月累日积月累
有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。 是一句谚语,出自《增广贤文》。这句话的意思是说:当你很用心地栽培花,但是花却总是不开,而只是随手折了一条柳枝插在地上,却长成了一棵郁郁葱葱的柳树。这告诉我们一个道理,当你很用心地在做一件事的时候,这件事可能不会成功,而你只是在不经意间做了一件事,这件事却可能成功,这告诉我们要顺其自然,不可强求。 是一句谚语,出自《增广贤文》。这句话的意思是说:当你很用心地栽培花,但是花却总是不开,而只是随手折了一条柳枝插在地上,却长成了一棵郁郁葱葱的柳树。这告诉我们一个道理,当你很用心地在做一件事的时候,这件事可能不会成功,而你只是在不经意间做了一件事,这件事却可能成功,这告诉我们要顺其自然,不可强求。
良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。 这句贤文是说良药多数是带苦味的,但有利于治病;而教人从善的语言多数是不动听的,但有利于人们改正缺点.这句贤文旨在教育人们要勇于接受批评,现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。 这句贤文是说良药多数是带苦味的,但有利于治病;而教人从善的语言多数是不动听的,但有利于人们改正缺点.这句贤文旨在教育人们要勇于接受批评,现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。
树欲静而风不止,子欲养而亲不待。树欲静而风不止,子欲养而亲不待。 树想要静止,风却不停的刮动它的枝叶。树是客观事物,风是不停流逝的时间,比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时,父母却已经亡故。 树想要静止,风却不停的刮动它的枝叶。树是客观事物,风是不停流逝的时间,比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时,父母却已经亡故。
常将有日思无日,莫把无时当有时。常将有日思无日,莫把无时当有时。 出自《增广贤文》。意思是生活好了要常想想以前贫困的时候,生活困顿时不要像以前富裕时那样铺张浪费。有日思无日是古人生活的真实写照,在社会资源及其匮乏的古代,节俭是一种值得颂扬的美德,是古人对儿童启蒙的重要思想之一。 出自《增广贤文》。意思是生活好了要常想想以前贫困的时候,生活困顿时不要像以前富裕时那样铺张浪费。有日思无日是古人生活的真实写照,在社会资源及其匮乏的古代,节俭是一种值得颂扬的美德,是古人对儿童启蒙的重要思想之一。
书到用时方恨少,事非经过不知难。书到用时方恨少,事非经过不知难。 这是一副劝勉联,出自《增广贤文》。字面意思等到真正用到知识的时候才后悔自己学的知识太少了。最后启示我们平时应当勤学好问,等到真正用到知识的时候,才不会手忙脚乱地去翻书。 这是一副劝勉联,出自《增广贤文》。字面意思等到真正用到知识的时候才后悔自己学的知识太少了。最后启示我们平时应当勤学好问,等到真正用到知识的时候,才不会手忙脚乱地去翻书。

名称:下载部编版六下语文:语文园地四ppt课件

学科:语文

类型:PPT课件

年级:小学六年级

版本:人教版

页数:27张

大小:1.58 MB

格式:pptx

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