语文六年级下册(人教版)25 页《十六年前的回忆》

语文六年级下册(人教版)25 页《十六年前的回忆》

资源下载
下载价格2金币,VIP免费升级VIP
点击检测网盘有效后购买
只需2金币,节省至少半天的生命
截图预览内容预览课件信息下载说明

下载部编版(统编)六年级下册语文:十六年前的回忆ppt课件

语文·人教版·六年级下语文·人教版·六年级下
目录目录一、激情导入,揭示课题一、激情导入,揭示课题二、初读课文,整体感知二、初读课文,整体感知三、理清课文思路,自主探究三、理清课文思路,自主探究四、内化情感,升华品质四、内化情感,升华品质
一一
“有的人活着,他已经死了; 有的人死了,他还活着”。 今天,我们就来认识一位虽死犹生的革命前辈。谁能结合课前预习,说一说题目为什么叫“十六年前的回忆”? “有的人活着,他已经死了; 有的人死了,他还活着”。 今天,我们就来认识一位虽死犹生的革命前辈。谁能结合课前预习,说一说题目为什么叫“十六年前的回忆”?
李大钊同志是中国共产主义的先驱,伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一,他不仅是我党早期卓越的领导人,而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者,在中国共产主义运动和民族解放事业中,占有崇高的历史地位。 李大钊同志是中国共产主义的先驱,伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一,他不仅是我党早期卓越的领导人,而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者,在中国共产主义运动和民族解放事业中,占有崇高的历史地位。
二二
课文是按什么顺序写的? 主要写了李大钊的哪几件事?课文是按什么顺序写的?主要写了李大钊的哪几件事?
课文除第一自然段, 是按_________顺序写的,主要写了_________、_________、 _________这几件事。课文除第一自然段,是按_________顺序写的,主要写了_________、_________、 _________这几件事。

作者是在父亲逝世十六周年时写的,通过回忆父亲被捕前、被捕时、在法庭上以及父亲遇难后的沉痛心情,表达作者对父亲的怀念。我们把这样的表达方法称作倒叙。你还想起,我们以前学过哪些文章,也采取了这样的表达方法呢? 作者是在父亲逝世十六周年时写的,通过回忆父亲被捕前、被捕时、在法庭上以及父亲遇难后的沉痛心情,表达作者对父亲的怀念。我们把这样的表达方法称作倒叙。你还想起,我们以前学过哪些文章,也采取了这样的表达方法呢?
练习: 《十六年前的回忆》采用_______的表达方法,我们以前学过的文章_________ 也采用了这样的表达方法。练习: 《十六年前的回忆》采用_______的表达方法,我们以前学过的文章_________ 也采用了这样的表达方法。
生字生词认读生字生词认读埋头 军阀 躲避 瞪眼 长靴 魔鬼 受刑 严峻 土匪 残忍 执着 侦探 暂时 捆绑 宪兵 啃骨头 棉袍 啪啪响埋头 军阀 躲避 瞪眼 长靴魔鬼 受刑 严峻 土匪 残忍 执着 侦探 暂时 捆绑 宪兵 啃骨头 棉袍 啪啪响
生字生词认读生字生词认读基本释义 指在某一方面有支配势力的人物、家族或集团。基本释义 指在某一方面有支配势力的人物、家族或集团。军阀军阀阀门阀门
生字生词认读生字生词认读基本释义 1.靴子。基本释义1.靴子。皮靴皮靴左中右结构左中右结构马靴马靴
生字生词认读生字生词认读基本释义 1.魔鬼:恶~。 2.神秘;奇异:~力。基本释义1.魔鬼:恶~。2.神秘;奇异:~力。魔法魔法魔术魔术
三三
按照时间的顺序,我们可以把文章分为几部分呢? 按照时间的顺序,我们可以把文章分为几部分呢?
读课文第一、第二部分,从这两部分描写,你认识了一个怎么样的李大钊? 读课文第一、第二部分,从这两部分描写,你认识了一个怎么样的李大钊?
品析 人物语言品析人物语言被 捕 前被 捕 前
从语言训练入手,着重引导学生体味李大钊说的两句话: 从语言训练入手,着重引导学生体味李大钊说的两句话:(1)“你小孩子家知道什么!”中“知道 什么”,正确的理解是( ) A.小孩你什么都不知道。 B.小孩子你知道的不。 C. 小孩子你不应该知道。(1)“你小孩子家知道什么!”中“知道 什么”,正确的理解是( )A.小孩你什么都不知道。B.小孩子你知道的不。C. 小孩子你不应该知道。
从语言训练入手,着重引导学生体味李大钊说的两句话: 从语言训练入手,着重引导学生体味李大钊说的两句话:(2)父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”(2)父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”
体味 人物神态体味人物神态被 捕 时被 捕 时
1.“父亲不慌不忙地从抽屉里取出 一支闪亮的小手枪,就向外走。” 把“不慌不忙”换成“匆匆忙忙”行不行?为什么? 1.“父亲不慌不忙地从抽屉里取出 一支闪亮的小手枪,就向外走。” 把“不慌不忙”换成“匆匆忙忙”行不行?为什么?
2.面对凶恶的敌人,“父亲保持着 他那惯有的严峻态度”。 把“惯有”“严峻”两个词去掉行不行?为什么? 2.面对凶恶的敌人,“父亲保持着 他那惯有的严峻态度”。 把“惯有”“严峻”两个词去掉行不行?为什么?
体会对比描写手法的反衬作用。 (1)文章“被捕前”“被捕时”两部分内容,均采用了怎么样的描写手法呢?这样写有什么作用呢?体会对比描写手法的反衬作用。 (1)文章“被捕前”“被捕时”两部分内容,均采用了怎么样的描写手法呢?这样写有什么作用呢?
①前后态度的对比。 把父亲烧文件“我”提出问题时的态度,与父亲平时对“我”耐心的态度做比较,使学生了解到父亲前后态度的不同,有力地突出了父亲忠于革命的精神。 ①前后态度的对比。 把父亲烧文件“我”提出问题时的态度,与父亲平时对“我”耐心的态度做比较,使学生了解到父亲前后态度的不同,有力地突出了父亲忠于革命的精神。
②面对敌人, “我”与父亲的态度对比。 “我”是瞪着眼、恐怖…… 父亲是“不慌不忙”“严峻的态度”②面对敌人,“我”与父亲的态度对比。“我”是瞪着眼、恐怖……父亲是“不慌不忙”“严峻的态度”
四四
1.通过这节课的学习,李大钊同志给你留下了什么样的印象? 2.学生交流本节课的学习收获。 1.通过这节课的学习,李大钊同志给你留下了什么样的印象? 2.学生交流本节课的学习收获。
谢谢观看谢谢观看
语文·人教版·六年级下语文·人教版·六年级下
目录目录11223344DIRECTORYDIRECTORY复习导入复习导入体会忠贞,学习品质体会忠贞,学习品质体会沉重,触动心弦体会沉重,触动心弦总结课文,拓展延伸总结课文,拓展延伸
复习导入复习导入
同学们,通过上节课的学习,我们知道了这篇课文采用倒叙的方式,那么运用倒叙描写了哪些内容呢?那这节课,我们继续来学习课文,更深入地了解李大钊同志。 同学们,通过上节课的学习,我们知道了这篇课文采用倒叙的方式,那么运用倒叙描写了哪些内容呢?那这节课,我们继续来学习课文,更深入地了解李大钊同志。
体会忠贞 学习品质体会忠贞学习品质
默读课文第三部分, 并思考问题: 李大钊同志是个怎么样的人?从哪个句子哪些词语能看出来?请画出相关句子,并在旁边写写你的体会。默读课文第三部分,并思考问题: 李大钊同志是个怎么样的人?从哪个句子哪些词语能看出来?请画出相关句子,并在旁边写写你的体会。
(1)“父亲仍旧穿着他 那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。” (1)“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。” 这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥。 这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥。
练习 “没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”。这句话抓住了人物_________的外貌_________描写,说明了_________。 练习 “没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”。这句话抓住了人物_________的外貌_________描写,说明了_________。
(2)敌人对李大钊施了重刑, “平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强;“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。(2)敌人对李大钊施了重刑,“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强;“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
(3)“父亲瞅了瞅我们, 没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。”(3)“父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。”
练习 (1)从“瞅了瞅”这个词语可以体会到_________。 李大钊同志不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇,而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。 练习(1)从“瞅了瞅”这个词语可以体会到_________。 李大钊同志不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇,而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。
练习 (1)“非常安定,非常沉着”这是抓住了人物的_________描写,这可以看出_________。 李大钊同志在极端危险和困难的情况下能够坦然自若,对革命的事业充满了必胜的信心。 练习(1)“非常安定,非常沉着”这是抓住了人物的_________描写,这可以看出_________。 李大钊同志在极端危险和困难的情况下能够坦然自若,对革命的事业充满了必胜的信心。
体会沉重 触动心弦体会沉重触动心弦
鲁迅先生有这么一句话: “横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,这也是李大钊先生的写照。 鲁迅先生有这么一句话:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,这也是李大钊先生的写照。
请大家轻声读课文第四部分,并思考一下这一部分讲了什么内容?李大钊同志被害后,全家无比悲痛。 请大家轻声读课文第四部分,并思考一下这一部分讲了什么内容?李大钊同志被害后,全家无比悲痛。
文章除了开头和结尾做到了 首尾呼应,在文中还有很多这样前后照应的句子。 (1)弄清什么叫“前后照应”。 (2)试找出与下面句子相照应的句子,说说有什么好处。 文章除了开头和结尾做到了首尾呼应,在文中还有很多这样前后照应的句子。(1)弄清什么叫“前后照应”。 (2)试找出与下面句子相照应的句子,说说有什么好处。
①1927年4月28日,我永远忘不了那一天。 ②母亲醒过来了,她低声问我:“昨天是几号?记住,昨天是你爹被害的日子。”我低声对母亲说:“妈,昨天是4月28。”①1927年4月28日,我永远忘不了那一天。②母亲醒过来了,她低声问我:“昨天是几号?记住,昨天是你爹被害的日子。”我低声对母亲说:“妈,昨天是4月28。”
③我蹲在旁边,看到他把书和有字的纸片投到火炉里去。 ④后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。③我蹲在旁边,看到他把书和有字的纸片投到火炉里去。④后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
⑤工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。 ⑥在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。 ⑤工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。 ⑥在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。
这些句子前后照应,使人读了会对事情的来龙去脉了解得更加清楚,印象和感受也会更深。 这些句子前后照应,使人读了会对事情的来龙去脉了解得更加清楚,印象和感受也会更深。
⑤工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。 ⑥在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。 ⑤工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。 ⑥在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。
总结课文 拓展延伸总结课文拓展延伸
1.通过这节课的学习,你收获到了什么?除了李大钊,你还了解哪位革命先烈的英雄事迹呢? 1.通过这节课的学习,你收获到了什么?除了李大钊,你还了解哪位革命先烈的英雄事迹呢?
2.通过这篇课文的学习,我们认识了一个对亲人充满慈爱,对革命事业无限忠诚,对敌人顽强斗争、坚贞不屈的李大钊。让我们继往开来,把和平之花呵护得更好吧。2.通过这篇课文的学习,我们认识了一个对亲人充满慈爱,对革命事业无限忠诚,对敌人顽强斗争、坚贞不屈的李大钊。让我们继往开来,把和平之花呵护得更好吧。
谢谢您的观看谢谢您的观看THANK YOU FOR WATCHINGTHANK YOU FOR WATCHINGProfessional custom all kinds of industry ppt template, this work belongs to laugh design original.Professional custom all kinds of industry ppt template, this work belongs to laugh design original.

名称:下载部编版(统编)六年级下册语文:十六年前的回忆ppt课件

学科:语文

类型:PPT课件

年级:小学六年级

版本:人教版

页数:25张

大小:7.41 MB

格式:pptx

预览图随机显示 6 页,实际是25页PPT。

下载链接中的资源是rar压缩包,解压缩后是ppt文档。

全站资源VIP会员免费下载。

购买之前建议先检测百度网盘链接是否失效。

部分精品课件来自优质公开课PPT,请勿公开传播。

资源下载
下载价格2 金币
只需2金币,节省至少半天的生命
0
登录提示图
显示验证码
没有账号?注册  忘记密码?