六年级(下)语文人教版 55 页古诗三首

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下载部编版(统编)六年级下册语文第10课古诗三首ppt课件

10 古 诗 三 首 10 古 诗 三 首
第一课时 马 诗第一课时马 诗
一( )当先 ( )到成功 老( )识途 千军万( ) 万( )奔腾 快( )加鞭一( )当先 ( )到成功 老( )识途 千军万( ) 万( )奔腾 快( )加鞭马马马马马马马马马马马马你会填吗?你会填吗?
1.感悟古诗大意,能正确、流利、有感情 地朗读、背诵古诗。 2.在学习过程中体会马的形象,感受马的 精神。 3.体会作者表达的思想感情。 4.理解托物言志的写法。 1.感悟古诗大意,能正确、流利、有感情 地朗读、背诵古诗。 2.在学习过程中体会马的形象,感受马的 精神。 3.体会作者表达的思想感情。 4.理解托物言志的写法。
李贺(790~816),唐代诗人。字长吉,福昌(今河南宜阳)人。他是唐朝宗室郑王后裔,但家族已经没落。他才华横溢,壮志凌云,满腹傲气,迫切地想为国家人民奉献,但因为他的父亲叫李晋肃,“晋”“进”同音,与李贺争名的人,就说他应避讳父亲的名讳不举进士,使得他终不得登第。李贺一生怀才不遇,穷困潦倒,27岁时在郁闷悲苦中去世。他生不逢时,又不愿媚俗取宠,因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格,融进了诗作,使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩,因而人们称他为“诗鬼”。 李贺(790~816),唐代诗人。字长吉,福昌(今河南宜阳)人。他是唐朝宗室郑王后裔,但家族已经没落。他才华横溢,壮志凌云,满腹傲气,迫切地想为国家人民奉献,但因为他的父亲叫李晋肃,“晋”“进”同音,与李贺争名的人,就说他应避讳父亲的名讳不举进士,使得他终不得登第。李贺一生怀才不遇,穷困潦倒,27岁时在郁闷悲苦中去世。他生不逢时,又不愿媚俗取宠,因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格,融进了诗作,使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩,因而人们称他为“诗鬼”。
写作背景:写作背景: 作者所处的贞元、元和之际,正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久,为祸最烈的地方。本诗正是当时所写。 作者所处的贞元、元和之际,正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久,为祸最烈的地方。本诗正是当时所写。
朗读古诗,同桌之间互相交流。你明白了什么?你不明白什么?在这之中你最想知道什么?思考并组织好语言互相提问并回答。 温馨提示:联系注释理解字词以及诗句的意思。 朗读古诗,同桌之间互相交流。你明白了什么?你不明白什么?在这之中你最想知道什么?思考并组织好语言互相提问并回答。温馨提示:联系注释理解字词以及诗句的意思。
络 络 金络脑:金络脑:用黄金装饰的马笼头。用黄金装饰的马笼头。
马 诗 马 诗大 漠 / 沙 如 雪, 燕 山 / 月 似 钩。 何 当 / 金 络 脑, 快 走 / 踏 清 秋。大 漠 / 沙 如 雪,燕 山 / 月 似 钩。何 当 / 金 络 脑,快 走 / 踏 清 秋。 明韵律 明韵律
大漠沙如雪, 燕山月似钩。大漠沙如雪,燕山月似钩。{{大漠——沙——雪大漠——沙——雪燕山——月——钩燕山——月——钩
丹枫红似﹙ ﹚ 秋水平如﹙ ﹚丹枫红似﹙ ﹚秋水平如﹙ ﹚火火镜镜
大漠沙如雪大漠沙如雪大漠:大漠:广阔无边的沙漠。广阔无边的沙漠。
燕山月似钩燕山月似钩这两句描绘了战场环境。这两句描绘了战场环境。燕山:燕山:指燕然山。这里借指边塞。指燕然山。这里借指边塞。钩:钩:古代的一种兵器,形似月牙。古代的一种兵器,形似月牙。
金络脑:金络脑:走:走:跑。跑。清秋:清秋:金秋,取秋高气爽之意。金秋,取秋高气爽之意。用黄金装饰的马笼头。用黄金装饰的马笼头。 什么时候才能披上威武的鞍具,在秋高气爽的疆场上驰骋,建功立业呢 ? 什么时候才能披上威武的鞍具,在秋高气爽的疆场上驰骋,建功立业呢 ?何当金络脑,快走踏清秋。何当金络脑,快走踏清秋。何当:何当:何时将要。何时将要。
这首诗仅仅是在写马吗?请结合作者资料思考作者想要表达怎样的思想感情? 这首诗仅仅是在写马吗?请结合作者资料思考作者想要表达怎样的思想感情? 《马诗》是托物言志的咏物诗,诗人通过咏马抒发自己的远大志向,渴望有所作为的愿望。 《马诗》是托物言志的咏物诗,诗人通过咏马抒发自己的远大志向,渴望有所作为的愿望。
1.补充古诗。 大漠_______,燕山_______。 何当_______,快走_______。 2.《马诗》的作者是____朝诗人________。诗句“__________,__________”表达了作者盼望建功立业的抱负。 1.补充古诗。 大漠_______,燕山_______。 何当_______,快走_______。2.《马诗》的作者是____朝诗人________。诗句“__________,__________”表达了作者盼望建功立业的抱负。当堂检测当堂检测
第二课时 石 灰 吟第二课时石 灰 吟
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵 古诗。 2.学会生字,理解古诗中词、句的意思。 3.凭借语言文字,体会作者“要留清白 在人间”的气节。 1.正确、流利、有感情地朗读、背诵 古诗。 2.学会生字,理解古诗中词、句的意思。 3.凭借语言文字,体会作者“要留清白 在人间”的气节。
石 灰 吟 石 灰 吟吟:吟诵。指古代诗歌的 一种形式。吟:吟诵。指古代诗歌的 一种形式。
石 灰 吟 [明]于 谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。 石 灰 吟 [明]于 谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。走进石灰的世界走进石灰的世界
锤 锤 锤子锤子确凿确凿 凿 凿 焚 焚 焚烧焚烧
石灰的生产石灰的生产千锤万凿千锤万凿烈火焚烧烈火焚烧粉骨碎身粉骨碎身
千锤万凿出深山 千锤万凿出深山 从这“千”和“万”中,你能感受到什么? 从这“千”和“万”中,你能感受到什么?
烈火焚烧若等闲烈火焚烧若等闲 “若等闲”是什么意思?你从中读出了什么? “若等闲”是什么意思?你从中读出了什么? 若等闲:好像很平常的事情。 从这句诗中读出了石灰面对困境的从容不迫及主动承担。 若等闲:好像很平常的事情。 从这句诗中读出了石灰面对困境的从容不迫及主动承担。
要留清白在人间 要留清白在人间 “清白”包含多种意思,主要指品行端正、无污点及廉洁自律等。 “清白”包含多种意思,主要指品行端正、无污点及廉洁自律等。
这首诗仅仅在讲石灰吗?这首诗仅仅在讲石灰吗? 这首诗表面写石灰,其实字里行间都隐藏着诗人于谦自己的影子。现在请同学们根据这28个字,猜测一下于谦是一个怎样的人?他可能会有怎样的人生经历?大胆猜,只要有理由,有根据。 这首诗表面写石灰,其实字里行间都隐藏着诗人于谦自己的影子。现在请同学们根据这28个字,猜测一下于谦是一个怎样的人?他可能会有怎样的人生经历?大胆猜,只要有理由,有根据。 体验于谦的“石灰”人生体验于谦的“石灰”人生
于谦是明朝著名的民族英雄,浙江钱塘(今杭州)人。中进士,任地方官十几年。在任期间,于谦严格执法,廉洁奉公,救济灾荒,关心百姓,具有很高的威望。 公元1449年,明英宗贸然率大军出征,与北方的瓦剌军作战。土木堡一战明军大败,明朝最精锐的50万人马全军覆没,皇帝英宗被俘。瓦剌军乘胜追击,大军兵临北京城下,北京城危在旦夕。 于谦是明朝著名的民族英雄,浙江钱塘(今杭州)人。中进士,任地方官十几年。在任期间,于谦严格执法,廉洁奉公,救济灾荒,关心百姓,具有很高的威望。 公元1449年,明英宗贸然率大军出征,与北方的瓦剌军作战。土木堡一战明军大败,明朝最精锐的50万人马全军覆没,皇帝英宗被俘。瓦剌军乘胜追击,大军兵临北京城下,北京城危在旦夕。 作者简介作者简介
于谦虽乃一介书生,但他义正词严地驳斥了投降与迁都谬论,临危受命就任兵部尚书。他稳定了军心与民心,日夜带领全体军民,修筑城墙,布置防务,并亲自带领军队与瓦剌军血战五昼夜,赢得了京师保卫战的胜利。 英宗也得以归国。可是回朝后,于谦不仅没有受到嘉奖,反而遭到朝中恶势力的迫害,以叛逆罪被杀害。 于谦虽乃一介书生,但他义正词严地驳斥了投降与迁都谬论,临危受命就任兵部尚书。他稳定了军心与民心,日夜带领全体军民,修筑城墙,布置防务,并亲自带领军队与瓦剌军血战五昼夜,赢得了京师保卫战的胜利。 英宗也得以归国。可是回朝后,于谦不仅没有受到嘉奖,反而遭到朝中恶势力的迫害,以叛逆罪被杀害。
于谦从小学习刻苦,志向远大。相传有一天,他信步走到一座石灰窑前,观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石,经过熊熊的烈火焚烧之后,都变成了白色的石灰。他深有感触,略加思索后,便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。 少年的于谦就写下了《石灰吟》这样慷慨激昂的诗。想想当时的少年于谦写下这首诗时有怎样的志向? 于谦从小学习刻苦,志向远大。相传有一天,他信步走到一座石灰窑前,观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石,经过熊熊的烈火焚烧之后,都变成了白色的石灰。他深有感触,略加思索后,便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。 少年的于谦就写下了《石灰吟》这样慷慨激昂的诗。想想当时的少年于谦写下这首诗时有怎样的志向?一诵:少年抒怀一诵:少年抒怀 假如你就是当年那个意气风发的于谦,你会怎么高声诵读这首诗? 假如你就是当年那个意气风发的于谦,你会怎么高声诵读这首诗?
石 灰 吟 [明]于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。 石 灰 吟 [明]于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
为官后的于谦依然不忘自己的志向。正统年间,宦官王振专权,百官大臣争相献金求媚。每逢朝会期间,觐见王振者,必须献金纳银。而于谦每次进京奏事,从不带任何礼品。有人劝他说:“您不肯送金银财宝,难道不能带点土产去?”于谦潇洒一笑,甩了甩他的两只袖子,说:“只有清风。”他还特意写诗《入京》以明志。“清风两袖朝天去,免得闾阎话短长!” 为官后的于谦依然不忘自己的志向。正统年间,宦官王振专权,百官大臣争相献金求媚。每逢朝会期间,觐见王振者,必须献金纳银。而于谦每次进京奏事,从不带任何礼品。有人劝他说:“您不肯送金银财宝,难道不能带点土产去?”于谦潇洒一笑,甩了甩他的两只袖子,说:“只有清风。”他还特意写诗《入京》以明志。“清风两袖朝天去,免得闾阎话短长!”二诵:为官感悟二诵:为官感悟 假如你就是为官后的于谦,你会以什么样的心情再次吟诵这首诗? 假如你就是为官后的于谦,你会以什么样的心情再次吟诵这首诗?
石 灰 吟 [明]于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。 石 灰 吟 [明]于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
救万民于水火,本该受到重奖的于谦,却惨遭陷害。当于谦被压往断头台的时候,面对一个个泪流满面前来为他送行的京城百姓,他有千言万语想对他们诉说。最后,他把千言万语都浓缩到了《石灰吟》上,于是,他手扶铁镣,仰天慷慨悲歌。 救万民于水火,本该受到重奖的于谦,却惨遭陷害。当于谦被压往断头台的时候,面对一个个泪流满面前来为他送行的京城百姓,他有千言万语想对他们诉说。最后,他把千言万语都浓缩到了《石灰吟》上,于是,他手扶铁镣,仰天慷慨悲歌。三诵:临刑陈词 三诵:临刑陈词
石 灰 吟 [明]于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。 石 灰 吟 [明]于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
于谦被杀之后,按例应该抄家,可抄家的官员到他家时,才发现他家里什么也没有,除了生活必需品外根本就没有多余的钱财。 于谦被杀之后,按例应该抄家,可抄家的官员到他家时,才发现他家里什么也没有,除了生活必需品外根本就没有多余的钱财。四诵:后世评价 四诵:后世评价
有巍巍定难之功 有侃侃立朝之节 有孜孜及民之惠 有儌儌律贪之洁 有巍巍定难之功 有侃侃立朝之节 有孜孜及民之惠 有儌儌律贪之洁 于谦的一生如石灰一样,后人想起于谦,就一定会想起他的这首诗,也一定会吟起这首诗。 人已远去,精神长存,无限的感动,化作深情的诵读。让我们带着无比崇敬的心情,一起来读《石灰吟》! 于谦的一生如石灰一样,后人想起于谦,就一定会想起他的这首诗,也一定会吟起这首诗。 人已远去,精神长存,无限的感动,化作深情的诵读。让我们带着无比崇敬的心情,一起来读《石灰吟》!
石 灰 吟 [明]于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。 石 灰 吟 [明]于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
于谦借石灰之口表达了自己以身报国、绝不向世俗低头、绝不同流合污的精神,这种通过对物品的描写和叙述,表现自己的志向和意愿的写作手法就叫托物言志。 于谦借石灰之口表达了自己以身报国、绝不向世俗低头、绝不同流合污的精神,这种通过对物品的描写和叙述,表现自己的志向和意愿的写作手法就叫托物言志。托物言志托物言志
1.补充古诗。 _________出深山,_________若等闲。 _________浑不怕,_________在人间。 2.《石灰吟》的作者是____朝诗人________。诗句“__________,__________”表达了作者不同流合污,坚决与恶势力斗争到底的思想感情。 1.补充古诗。 _________出深山,_________若等闲。 _________浑不怕,_________在人间。2.《石灰吟》的作者是____朝诗人________。诗句“__________,__________”表达了作者不同流合污,坚决与恶势力斗争到底的思想感情。当堂检测当堂检测
第三课时 竹 石第三课时竹 石
1.理解诗中重点词语的含义。 2.能用自己的话解释这首诗,体会竹子立场 坚定、绝不动摇、不向困难低头的品质。 3.体会诗人不向恶劣环境和世俗低头,坚韧 不拔、刚毅正直的品质。 1.理解诗中重点词语的含义。 2.能用自己的话解释这首诗,体会竹子立场 坚定、绝不动摇、不向困难低头的品质。 3.体会诗人不向恶劣环境和世俗低头,坚韧 不拔、刚毅正直的品质。
何为题画诗?何为题画诗? 古代有许多画家和诗人,他们既会绘画又会赋诗,大家把这样的作品称为题画诗。这首诗是诗人为自己所画的竹石画题写的诗。 古代有许多画家和诗人,他们既会绘画又会赋诗,大家把这样的作品称为题画诗。这首诗是诗人为自己所画的竹石画题写的诗。 这是一首题画诗,为自己所画的竹石画而题写的。 这是一首题画诗,为自己所画的竹石画而题写的。
郑燮(1693-1765),清代画家,文学家。字克柔,号板桥,清乾隆年间的进士,兴化(今江苏兴化)人。诗风质朴泼辣,在画坛上也是独树一帜,称其为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”,擅画兰竹。 《竹石》为一首题画诗。 郑燮(1693-1765),清代画家,文学家。字克柔,号板桥,清乾隆年间的进士,兴化(今江苏兴化)人。诗风质朴泼辣,在画坛上也是独树一帜,称其为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”,擅画兰竹。 《竹石》为一首题画诗。
扬州八怪扬州八怪 汪士慎、郑燮、高翔、金农、 李鱓 、黄慎、李方膺、罗聘 汪士慎、郑燮、高翔、金农、 李鱓 、黄慎、李方膺、罗聘
朗读古诗,联系注释理解词语以及诗句意思。 朗读古诗,联系注释理解词语以及诗句意思。竹 石竹 石[清]郑燮[清]郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
竹石:扎根在石缝中的竹子。 咬定:比喻根扎得结实。 立根:扎根、生根。 原:原本,原来 破岩:破裂的岩石,暗喻艰苦的环境 磨:折磨,挫折。 击:打击。 还:仍然。 坚劲:坚韧、刚劲。 任:任凭。 尔:你。竹石:扎根在石缝中的竹子。咬定:比喻根扎得结实。立根:扎根、生根。原:原本,原来破岩:破裂的岩石,暗喻艰苦的环境磨:折磨,挫折。击:打击。还:仍然。坚劲:坚韧、刚劲。任:任凭。尔:你。试试翻译吧:试试翻译吧:
咬住了青山就绝不肯放松,根须已经深扎在岩石之中。历经千万次磨炼更加坚韧,任凭你刮东西南北风。 咬住了青山就绝不肯放松,根须已经深扎在岩石之中。历经千万次磨炼更加坚韧,任凭你刮东西南北风。
寓意深刻的题画诗寓意深刻的题画诗前两句写竹子扎根破岩中,根基坚固,洋溢着诗人的赞美之情。(写物的特点,暗喻作者坚守人生宗旨不改变)前两句写竹子扎根破岩中,根基坚固,洋溢着诗人的赞美之情。(写物的特点,暗喻作者坚守人生宗旨不改变)后两句是对竹子的坚定顽强精神的赞美。同时也隐喻了作者自己风骨的强劲。(借竹子的精神,表达自己的风骨)后两句是对竹子的坚定顽强精神的赞美。同时也隐喻了作者自己风骨的强劲。(借竹子的精神,表达自己的风骨)全诗语言明白晓畅,风骨凌然,塑造了一个百折不挠,顶天立地的精神强者的形象。全诗语言明白晓畅,风骨凌然,塑造了一个百折不挠,顶天立地的精神强者的形象。诗意升华诗意升华
生存环境恶劣生存环境恶劣探寻竹之生存环境,品读竹之意志。探寻竹之生存环境,品读竹之意志。青山 岩石青山 岩石千磨万击千磨万击东西南北风东西南北风}} 竹子是如何在这恶劣环境中求生的? 你从中读出了一棵怎样的竹子? 竹子是如何在这恶劣环境中求生的? 你从中读出了一棵怎样的竹子?
咬定青山不放松,立根原在破岩中。咬定青山不放松,立根原在破岩中。目标明确目标明确意志坚定意志坚定千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。未被困难压倒未被困难压倒姿态豪迈姿态豪迈蔑视蔑视
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 从经历风雨而不屈这一角度,再次赞美了岩竹坚强的风骨与越挫越勇的斗争精神。这既是诗人不愿与污浊的官场同流合污的写照,又表现了他所追求向往的人生境界。这两句诗常被后世用来形容革命者在斗争中的坚定立场,以及受到敌人打击绝不动摇的品格。 从经历风雨而不屈这一角度,再次赞美了岩竹坚强的风骨与越挫越勇的斗争精神。这既是诗人不愿与污浊的官场同流合污的写照,又表现了他所追求向往的人生境界。这两句诗常被后世用来形容革命者在斗争中的坚定立场,以及受到敌人打击绝不动摇的品格。
《竹石》对比《石灰吟》《竹石》对比《石灰吟》咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
竹子牢牢地咬定青山,把根深深地扎在破裂的岩石中。经受了千万种磨难打击,它还是那样坚韧挺拔。不管是东风西风,还是南风北风,都不能把它吹倒,不能让它屈服。 竹子牢牢地咬定青山,把根深深地扎在破裂的岩石中。经受了千万种磨难打击,它还是那样坚韧挺拔。不管是东风西风,还是南风北风,都不能把它吹倒,不能让它屈服。 经过千锤万凿从深山里开采出来的石头,对烈火的焚烧已看得平常,只要能把自己的清白留在世界上就粉身碎骨也不怕 经过千锤万凿从深山里开采出来的石头,对烈火的焚烧已看得平常,只要能把自己的清白留在世界上就粉身碎骨也不怕 《竹石》《竹石》《石灰吟》《石灰吟》《竹石》表现的是应对困难的坚决心,《石灰吟》表现的是应对磨难的平常心。《竹石》表现的是应对困难的坚决心,《石灰吟》表现的是应对磨难的平常心。诗意上诗意上
竹石表达了作者不与世俗同流合污,两袖清风的品格。石灰吟表达了诗人一身正气,正直高尚的思想品质。 竹石表达了作者不与世俗同流合污,两袖清风的品格。石灰吟表达了诗人一身正气,正直高尚的思想品质。 《竹石》和《石灰吟》都用了象征手法。竹石是赞物喻己,表达自己坚贞不屈的正直高尚的品格。石灰吟是托物言志,表达自己不惧困难,淡看危险的平常心。 《竹石》和《石灰吟》都用了象征手法。竹石是赞物喻己,表达自己坚贞不屈的正直高尚的品格。石灰吟是托物言志,表达自己不惧困难,淡看危险的平常心。 内容上 内容上 叙述了竹子扎根于岩石的景象,赞颂了竹子坚贞不屈的精神。 叙述了竹子扎根于岩石的景象,赞颂了竹子坚贞不屈的精神。 赞颂了石灰坚贞不屈,不怕磨难,保持高尚节操的精神。表达了诗人一身正气,纯洁高尚的思想品质。 赞颂了石灰坚贞不屈,不怕磨难,保持高尚节操的精神。表达了诗人一身正气,纯洁高尚的思想品质。 《竹石》《竹石》《石灰吟》《石灰吟》
1.背诵古诗。 2.请你用托物言志的方法描写一种 植物。1.背诵古诗。2.请你用托物言志的方法描写一种 植物。

名称:下载部编版(统编)六年级下册语文第10课古诗三首ppt课件

学科:语文

类型:PPT课件

年级:小学六年级

版本:人教版

页数:55张

大小:1.99 MB

格式:pptx

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