五年级语文(人教版)下册 23 页《草船借箭》

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语文语文人教部编版·五年级(下册)人教部编版·五年级(下册)
5 草船借箭5 草船借箭
作者简介作者简介罗贯中(约1330—约1400), 名本,字贯中,号湖海散人,元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回体小说的鼻祖。 罗贯中的一生著作颇丰,主要作品有:剧本《宋太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》,小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《三国演义》等。罗贯中(约1330—约1400), 名本,字贯中,号湖海散人,元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回体小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰,主要作品有:剧本《宋太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》,小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《三国演义》等。
四大古典文学名著四大古典文学名著
三国形势图三国形势图 北魏(曹操) 打败 攻打 联合 西蜀(刘备) 东吴(周瑜) (诸葛亮) 派诸葛亮 (鲁肃) 北魏(曹操) 打败 攻打 联合西蜀(刘备) 东吴(周瑜) (诸葛亮) 派诸葛亮 (鲁肃)
我会认我会认瑜 忌 督 幔 寨瑜 忌 督 幔 寨擂 呐 弩 丞 擂 呐 弩 丞 zhàizhàiyúyújìjìdūdūmànmànléiléinànànǔnǔchéng chéng
多音字多音字擂擂léi 擂鼓léi 擂鼓lèi 擂台lèi 擂台他自吹自擂( )地说他能在擂( )台上打赢任何人。他自吹自擂( )地说他能在擂( )台上打赢任何人。léiléilèilèi
我会写我会写
我会写我会写
重点词语重点词语妒忌 军事 委托 照办 预计 紧急 探听 布置 调度 呐喊 军令状 神机妙算妒忌 军事 委托 照办预计 紧急 探听 布置 调度 呐喊 军令状 神机妙算妒忌:对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。妒忌:对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
整体感知整体感知倾听课文录音,说说文中写到了哪几个人物? 在文中找出“草船借箭”的起因,经过和结果,各在哪几个自然段讲到的?除此还讲到了什么?倾听课文录音,说说文中写到了哪几个人物?在文中找出“草船借箭”的起因,经过和结果,各在哪几个自然段讲到的?除此还讲到了什么?起因 (1-2)起因(1-2)准备 (3-5)准备(3-5)经过 (6-9)经过(6-9)结果 (10)结果(10)
整体感知整体感知第一部分(第1—2自然段):讲周瑜妒忌诸葛亮的才干,想用十天造十万只箭的任务来刁难诸葛亮。第一部分(第1—2自然段):讲周瑜妒忌诸葛亮的才干,想用十天造十万只箭的任务来刁难诸葛亮。第二部分(第3—5自然段): 讲周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭,诸葛亮请鲁肃帮助做“借”箭的准备。第二部分(第3—5自然段): 讲周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭,诸葛亮请鲁肃帮助做“借”箭的准备。第三部分(第6—9自然段):讲诸葛亮利用草船向曹操“借”箭的经过。第三部分(第6—9自然段):讲诸葛亮利用草船向曹操“借”箭的经过。第四部分(第10自然段):讲诸葛亮按期交箭,周瑜不得不叹服诸葛亮的才能胜过自己。第四部分(第10自然段):讲诸葛亮按期交箭,周瑜不得不叹服诸葛亮的才能胜过自己。
整体感知整体感知用简洁连贯的语句说说故事的主要内容。用简洁连贯的语句说说故事的主要内容。周瑜因为妒忌而请诸葛亮造十万支箭,想以此来治诸葛亮的罪,诸葛亮答应了。鲁肃借给诸葛亮草船,诸葛亮用计谋向曹操“借”来了十万支箭,让周瑜自叹弗如。周瑜因为妒忌而请诸葛亮造十万支箭,想以此来治诸葛亮的罪,诸葛亮答应了。鲁肃借给诸葛亮草船,诸葛亮用计谋向曹操“借”来了十万支箭,让周瑜自叹弗如。
内容详解内容详解读起因部分,分析人物的心理:读起因部分,分析人物的心理:讨论填词:试探,心中暗喜,威胁,迫不及待。讨论填词:试探,心中暗喜,威胁,迫不及待。周瑜(明知故问): 我们就要跟曹军交战……” 周瑜( )说:“对,先生跟我想的一样……” 周瑜( )说:“十天造得好吗?” 周瑜( )说:“先生预计几天可以造好?” 周瑜( )说:“军情紧急,可不能开玩笑。”周瑜(明知故问): 我们就要跟曹军交战……”周瑜( )说:“对,先生跟我想的一样……”周瑜( )说:“十天造得好吗?”周瑜( )说:“先生预计几天可以造好?”周瑜( )说:“军情紧急,可不能开玩笑。”心中暗喜 迫不及待试探 威胁心中暗喜迫不及待试探威胁
内容详解内容详解诸葛亮(脱口而出)“用弓箭最好。” 诸葛亮( )说:“都督委托,当然照办……” 诸葛亮( )说:“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。” 诸葛亮( )说:“只要三天。” 诸葛亮( )说:“我愿意立下军令状……”诸葛亮(脱口而出)“用弓箭最好。” 诸葛亮( )说:“都督委托,当然照办……”诸葛亮( )说:“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”诸葛亮( )说:“只要三天。”诸葛亮( )说:“我愿意立下军令状……”讨论填词:将计就计,态度坚决,笑了笑,胸有成竹。讨论填词:将计就计,态度坚决,笑了笑,胸有成竹。 笑了笑 将计就计 胸有成竹 态度坚决 笑了笑将计就计胸有成竹态度坚决
内容详解内容详解研读“借箭”经过,感悟“神机妙算”研读“借箭”经过,感悟“神机妙算”默读课文,画出描写诸葛亮等人物的语言的句子。在你认为最能体现诸葛亮神机妙算的语句旁做批注。默读课文,画出描写诸葛亮等人物的语言的句子。在你认为最能体现诸葛亮神机妙算的语句旁做批注。
内容详解内容详解神机妙算“知天时”神机妙算“知天时” “第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。” “这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。” “第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。” “这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。” 体会:诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。 体会:诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。
内容详解内容详解神机妙算“晓地利”神机妙算“晓地利” “诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。” “诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。” 体会:“一字摆开”的草船队伍既便于统一行动,避免走散,又不留空当,使受箭面积最大。军士“擂鼓”“呐喊”,既是为了虚张声势,制造进攻的假象,吸引曹操军队的注意力,引曹军出来射箭,又是为了让曹军明确射箭的目标、方向。 体会:“一字摆开”的草船队伍既便于统一行动,避免走散,又不留空当,使受箭面积最大。军士“擂鼓”“呐喊”,既是为了虚张声势,制造进攻的假象,吸引曹操军队的注意力,引曹军出来射箭,又是为了让曹军明确射箭的目标、方向。
内容详解内容详解 “诸葛亮又下令把船调过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。” “曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。” “诸葛亮又下令把船调过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。” “曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。” 体会:“仍旧擂鼓呐喊”依然是为了虚张声势,制造进攻假象,吸引曹军的注意。草船队伍“船头朝东,船尾朝西”,既能两面受箭,多“借”箭矢,又可保持船体平衡,还便于箭满后顺风顺水返回,省去掉头的时间。 体会:“仍旧擂鼓呐喊”依然是为了虚张声势,制造进攻假象,吸引曹军的注意。草船队伍“船头朝东,船尾朝西”,既能两面受箭,多“借”箭矢,又可保持船体平衡,还便于箭满后顺风顺水返回,省去掉头的时间。
内容详解内容详解神机妙算“识人心”神机妙算“识人心” “三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。……不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。” “雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。” “三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。……不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。” “雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。” 体会:诸葛亮知道鲁肃忠厚老实,不会向周瑜透露他的计划;又知道曹操生性多疑,看到江上雾那么大,不会轻易出兵,只会下令士兵射箭。 体会:诸葛亮知道鲁肃忠厚老实,不会向周瑜透露他的计划;又知道曹操生性多疑,看到江上雾那么大,不会轻易出兵,只会下令士兵射箭。
内容详解内容详解同学们,刚才我们通过抓住前后句子之间的联系,进一步体会到了诸葛亮的神机妙算。同时要用联系上下文的方法来研究问题,这是一种非常重要的学习能力。 分角色朗读诸葛亮与周瑜之间的对话部分,体会人物性格特征,进一步体会诸葛亮的神机妙算。同学们,刚才我们通过抓住前后句子之间的联系,进一步体会到了诸葛亮的神机妙算。同时要用联系上下文的方法来研究问题,这是一种非常重要的学习能力。分角色朗读诸葛亮与周瑜之间的对话部分,体会人物性格特征,进一步体会诸葛亮的神机妙算。
课堂小结课堂小结正是因为诸葛亮能够“知天时、晓地利、识人心”,才能巧妙地“借”到十万支箭。难怪他的对手周瑜都不得不感慨:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”正是因为诸葛亮能够“知天时、晓地利、识人心”,才能巧妙地“借”到十万支箭。难怪他的对手周瑜都不得不感慨:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”
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名称:下载部编版(统编)五年级语文下册第5课:草船借箭ppt课件

学科:语文

类型:PPT课件

年级:小学五年级

版本:人教版

页数:23张

大小:16.81 MB

格式:pptx

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