人教版四年级上道德与法治 39 页之了解课本

人教版四年级上道德与法治 39 页之了解课本

资源下载
下载价格2金币,VIP免费升级VIP
点击检测网盘有效后购买
只需2金币,节省至少半天的生命
截图预览内容预览课件信息下载说明

下载部编版四年级上册道德与法治总体设计说明书ppt

小学《道德与法治》 教材的总体设计小学《道德与法治》 教材的总体设计
一、教材研发背景一、教材研发背景(一)新世纪的课程改革 1.教材是国家意志的体现。 2.修订教材是社会发展的需要。 (二)一标多本 ——预设:多样中的一致,一致中的多样。 ——鼓励竞争,优胜劣汰。 (三)语文、历史、德育教材的独特性与新安排 ——统编、示范(招标与流标:各版本都有自己的长处与特点,没有一家能达到统编的高度。) ——2012年5月,教育部办公厅聘请鲁洁教授为品生品社教材总主编,接受任务。 (一)新世纪的课程改革1.教材是国家意志的体现。2.修订教材是社会发展的需要。(二)一标多本 ——预设:多样中的一致,一致中的多样。 ——鼓励竞争,优胜劣汰。(三)语文、历史、德育教材的独特性与新安排 ——统编、示范(招标与流标:各版本都有自己的长处与特点,没有一家能达到统编的高度。) ——2012年5月,教育部办公厅聘请鲁洁教授为品生品社教材总主编,接受任务。
鲁洁,女,四川阁中县人,汉族。1930年 4月生于上海市。中共党员。 当代中国著名教育理论家、道德教育研究 领域的学术带头人。 曾任南京师范大学教育系主任、教育科学 研究所所长多年。 现为教育部人文社科重点研究基地南京师 范大学道德教育研究所名誉所长、南京师 范大学教育科学学院名誉院长,教授、博士生导师。 教育部教育发展研究中心兼职研究员、全国教育科学规划专家组成员。 87岁高龄,深入一线课堂,检验教材,农村学校,小板凳一天8节课鲁洁,女,四川阁中县人,汉族。1930年 4月生于上海市。中共党员。当代中国著名教育理论家、道德教育研究 领域的学术带头人。曾任南京师范大学教育系主任、教育科学 研究所所长多年。现为教育部人文社科重点研究基地南京师 范大学道德教育研究所名誉所长、南京师 范大学教育科学学院名誉院长,教授、博士生导师。教育部教育发展研究中心兼职研究员、全国教育科学规划专家组成员。87岁高龄,深入一线课堂,检验教材,农村学校,小板凳一天8节课
国务院成立教材委员会: 教材建设是育人育才的重要依托。从治国理政高度来看,建设什么样的教材和教材体系,实质上是国家意志的体现,是国家事权。国务院成立教材委员会: 教材建设是育人育才的重要依托。从治国理政高度来看,建设什么样的教材和教材体系,实质上是国家意志的体现,是国家事权。
(四)课程名称的变化背景 ——全面落实党的十八大与十八届三中、四中全会精神(四)课程名称的变化背景 ——全面落实党的十八大与十八届三中、四中全会精神1.《18大报告》(2012) ——全面推进依法治国。 ——全面提高公民道德素质。 ——努力办好人民满意的教育 1.《18大报告》(2012) ——全面推进依法治国。 ——全面提高公民道德素质。 ——努力办好人民满意的教育
(四)课程名称的变化背景(四)课程名称的变化背景2.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(2013) 深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。 2.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(2013) 深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。
(四)课程名称的变化背景(四)课程名称的变化背景3.《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(2014年3月) ——大力弘扬中华优秀传统文化。 ——要优化教材内容。 ——社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。 ——着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣,努力使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野,成为社会主义合格建设者和可靠接班人。3.《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(2014年3月)——大力弘扬中华优秀传统文化。——要优化教材内容。——社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。——着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣,努力使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野,成为社会主义合格建设者和可靠接班人。国无德不兴,人无德不立! ——习近平(2013年在山东考察)国无德不兴,人无德不立!——习近平(2013年在山东考察)
(四)课程名称的变化背景(四)课程名称的变化背景4.中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》(2014.3) 把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。 5.教育部《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》(2014年10月17日) 研制中国学生发展核心素养体系。 修订德育、语文、历史教材。4.中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》(2014.3) 把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。5.教育部《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》(2014年10月17日) 研制中国学生发展核心素养体系。 修订德育、语文、历史教材。
(四)课程名称的变化背景(四)课程名称的变化背景6.教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(2014.3) 在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准修订中,增加中华优秀传统文化内容比重。 7.《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》(2014年10月23日) 把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程。6.教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(2014.3) 在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准修订中,增加中华优秀传统文化内容比重。7.《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》(2014年10月23日) 把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程。
(四)课程名称的变化背景(四)课程名称的变化背景8.《青少年法治教育大纲》(2016年7月18日教育部司法部全国普法办共同发布) 以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以宪法教育为核心,把法治教育融入学校教育的各个阶段,全面提高青少年法治观念和法律意识,使尊法学法守法用法成为青少年的共同追求和自觉行动。8.《青少年法治教育大纲》(2016年7月18日教育部司法部全国普法办共同发布) 以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以宪法教育为核心,把法治教育融入学校教育的各个阶段,全面提高青少年法治观念和法律意识,使尊法学法守法用法成为青少年的共同追求和自觉行动。
(四)课程名称的变化背景(四)课程名称的变化背景9.《道德与法制》课程的更名 2016年教育部做出工作部署,随着课程改革的不断深入和新课标的全面修订,为贯彻党的十八届四中全会关于“把法治教育纳入国民教育体系,在中小学设立法治知识课程”的精神,并在全国颁布了《青少年法治教育大纲》,为将教育部、司法部、全国普法办联合颁发《青少年法治教育大纲》内容和要求增加和融入到德育教材中,义务教育阶段德育课程全部更名为《道德与法治》。9.《道德与法制》课程的更名 2016年教育部做出工作部署,随着课程改革的不断深入和新课标的全面修订,为贯彻党的十八届四中全会关于“把法治教育纳入国民教育体系,在中小学设立法治知识课程”的精神,并在全国颁布了《青少年法治教育大纲》,为将教育部、司法部、全国普法办联合颁发《青少年法治教育大纲》内容和要求增加和融入到德育教材中,义务教育阶段德育课程全部更名为《道德与法治》。
(五)《青少年法治教育大纲》相关内容(五)《青少年法治教育大纲》相关内容1.总体目标 ——以社会主义核心价值观为引领。 ——规范行为习惯,培育法治观念。 ——践行法治理念,树立法治信仰。 1.总体目标——以社会主义核心价值观为引领。——规范行为习惯,培育法治观念。——践行法治理念,树立法治信仰。
(五)《青少年法治教育大纲》相关内容(五)《青少年法治教育大纲》相关内容2.阶段目标 义务教育阶段,使学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则,初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识;初步树立法治意识,养成规则意识和尊法守法的行为习惯,初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力,为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。 小学阶段,着重普及宪法常识,养成守法意识和行为习惯,让学生感知生活中的法、身边的法,培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。2.阶段目标 义务教育阶段,使学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则,初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识;初步树立法治意识,养成规则意识和尊法守法的行为习惯,初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力,为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。 小学阶段,着重普及宪法常识,养成守法意识和行为习惯,让学生感知生活中的法、身边的法,培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。
(五)《青少年法治教育大纲》相关内容(五)《青少年法治教育大纲》相关内容3.分学段的教学内容与要求 小学低年级(1-2年级) 认知国家象征及标志。初步建立国家、国籍、公民的概念。 初步建立对家庭关系的法律认识。 初步建立规则意识,初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。 初步建立法律面前人人平等的观念。 了解消防安全知识、基本交通规则,知晓常用公共服务电话。 初步了解自然,爱护动植物,为节约资源、保护环境做力所能及的事。3.分学段的教学内容与要求小学低年级(1-2年级)认知国家象征及标志。初步建立国家、国籍、公民的概念。初步建立对家庭关系的法律认识。初步建立规则意识,初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。初步建立法律面前人人平等的观念。了解消防安全知识、基本交通规则,知晓常用公共服务电话。初步了解自然,爱护动植物,为节约资源、保护环境做力所能及的事。
小学高年级(3-6年级) 建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。 了解人民代表大会制度。 初步了解公民的基本权利和义务。 了解制定规则要遵循一定的程序。 初步了解合同以及合同的履行。 初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则。 初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任。 初步了解司法制度,了解法院、检察院、律师的功能与作用。小学高年级(3-6年级)建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度。初步了解公民的基本权利和义务。了解制定规则要遵循一定的程序。初步了解合同以及合同的履行。初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则。初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任。初步了解司法制度,了解法院、检察院、律师的功能与作用。
(六)开展中华优秀传统文化教育的主要内容(六)开展中华优秀传统文化教育的主要内容1.开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育。 2.开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育。 3.开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。 4.分学段有序推进中华优秀传统文化教育。 (小学低年级、小学高年级)1.开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育。2.开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育。3.开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。4.分学段有序推进中华优秀传统文化教育。 (小学低年级、小学高年级)
(七)中国学生发展核心素养总体框架(七)中国学生发展核心素养总体框架
(八)“法制”与“法治”的区别(八)“法制”与“法治”的区别——法制是法律制度的简称,属于制度的范畴,表现为一个国家从立法、执法、司法、守法到法律监督等方面,都有比较完备的法律和制度。 ——法治是法律统治的简称,是一种治国原则和方法。实行法治的主要标志,是一个国家的任何机关、团体和个人,都严格遵守法律和依法办事。 ——法制是法治的基础和前提条件,法治是法制的立足点和归宿,法制的发展前途必然是最终实现法治。——法制是法律制度的简称,属于制度的范畴,表现为一个国家从立法、执法、司法、守法到法律监督等方面,都有比较完备的法律和制度。——法治是法律统治的简称,是一种治国原则和方法。实行法治的主要标志,是一个国家的任何机关、团体和个人,都严格遵守法律和依法办事。——法制是法治的基础和前提条件,法治是法制的立足点和归宿,法制的发展前途必然是最终实现法治。
(九)为何将“道德”与“法治”组合?(九)为何将“道德”与“法治”组合?——对国家和社会的治理来说,法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰,就像车之两轮、鸟之双翼,道德解决不了的问题,需要法律去规范,法律管不到的地方,需要道德去弥补。 ——对个人来说,既有高雅的道德情操,又有敬畏法律的法治精神,才能成为一个好公民。——对国家和社会的治理来说,法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰,就像车之两轮、鸟之双翼,道德解决不了的问题,需要法律去规范,法律管不到的地方,需要道德去弥补。——对个人来说,既有高雅的道德情操,又有敬畏法律的法治精神,才能成为一个好公民。
二、教材编写的指导思想二、教材编写的指导思想(一)编写目的 满足青少年思想道德成长需要,促进小学生基本文明素质的养成,反映人类文化成果,有中国气派的教材。 (二)基本指导思想 1.目的观 2.道德观 3.德育观 4.教材观(一)编写目的 满足青少年思想道德成长需要,促进小学生基本文明素质的养成,反映人类文化成果,有中国气派的教材。(二)基本指导思想 1.目的观 2.道德观 3.德育观 4.教材观
二、教材的整体结构二、教材的整体结构(一)低年级教材内容主题分布(一)低年级教材内容主题分布一年级一年级二年级二年级单元主题单元主题

养成好习惯(共在)养成好习惯(共在)一年级下册一年级下册时间:春天时间:春天心里逻辑:首属群体与心里距离心里逻辑:首属群体与心里距离我我自然自然家庭家庭同伴同伴第一单元 我的好习惯 1.我们爱整洁 2.我们有精神 3.我不拖拉 4.上不做“小马虎”第一单元 我的好习惯1.我们爱整洁2.我们有精神3.我不拖拉4.上不做“小马虎”第二单元 我和大自然 5.风儿轻轻吹 6.花儿草儿真美丽 7.可爱的动物 8.大自然,谢谢您第二单元 我和大自然5.风儿轻轻吹6.花儿草儿真美丽7.可爱的动物8.大自然,谢谢您第三单元 我爱我家 9.我和我的家 10.家人的爱 11.让我自己来整理 12.干点家务活第三单元 我爱我家9.我和我的家10.家人的爱11.让我自己来整理12.干点家务活第四单元 我们在一起 13. 我想和你们一起玩 14.请帮我一下吧 15.分享真快乐 16.大家一起来第四单元 我们在一起13. 我想和你们一起玩14.请帮我一下吧15.分享真快乐16.大家一起来
奠基公共意识奠基公共意识二年级上册二年级上册节假日节假日班级班级公共场所公共场所家乡家乡第一单元 我们的节假日 1.假期用心过 2.周末巧安排 3.欢欢喜喜庆国庆 4.团团圆圆过中秋第一单元 我们的节假日1.假期用心过2.周末巧安排3.欢欢喜喜庆国庆4.团团圆圆过中秋第二单元 我们的班级 5.我爱我们班 6.班级生活有规则 7.我是班级值日生 8.打扮我们的教室第二单元 我们的班级5.我爱我们班6.班级生活有规则7.我是班级值日生8.打扮我们的教室第三单元 我们在公共场所 9.这些是大家的 10.我们不乱扔 11.大家排排队 12.我们小声点第三单元 我们在公共场所9.这些是大家的10.我们不乱扔11.大家排排队12.我们小声点第四单元 我们生活的地方 13.我爱家乡山和水 14.家乡物产养育我 15.可爱可敬的家乡人 16.家乡的变化第四单元 我们生活的地方13.我爱家乡山和水14.家乡物产养育我15.可爱可敬的家乡人16.家乡的变化
追求创造新生活追求创造新生活二年级下册二年级下册尝试新鲜事物尝试新鲜事物游戏中的创新游戏中的创新环保中的创新环保中的创新学习中的创新学习中的创新第一单元 让我试试看 1.挑战第一次 2.学做“快乐鸟” 3.做个“开心果” 4.试种一粒籽第一单元 让我试试看1.挑战第一次2.学做“快乐鸟”3.做个“开心果”4.试种一粒籽第二单元 我们好好玩 5.健康游戏我常玩 6.传统游戏我会玩 7.我们有新玩法 8.安全的玩第二单元 我们好好玩5.健康游戏我常玩6.传统游戏我会玩7.我们有新玩法8.安全的玩第三单元 绿色小卫士 9.小水滴的诉说 10.清新空气是个宝 11.我是一张纸 12.我的环保小搭档第三单元 绿色小卫士9.小水滴的诉说10.清新空气是个宝11.我是一张纸12.我的环保小搭档第四单元 我会努力的 13.我能行 14.学习有办法 15.坚持才会有收获 16.鼓励一下自己第四单元 我会努力的13.我能行14.学习有办法15.坚持才会有收获16.鼓励一下自己
(二)中高年级教材内容主题分布(二)中高年级教材内容主题分布
三年级上册三年级上册第一单元 快乐学习 1.学习伴我成长 2.我学习,我快乐 3.做学习的主人第一单元 快乐学习1.学习伴我成长2.我学习,我快乐3.做学习的主人第二单元 我们的学校 4.说说我们的学校 5.走进我们的老师 6.让我们的学校更美好第二单元 我们的学校4.说说我们的学校5.走进我们的老师6.让我们的学校更美好第三单元 安全护我成长 7.生命最宝贵 8.安全记心中 9.心中的“110”第三单元 安全护我成长7.生命最宝贵8.安全记心中9.心中的“110”第四单元 家是最温暖的地方 10.父母多爱我 11.爸爸妈妈在我心中 12.家庭的记忆第四单元 家是最温暖的地方10.父母多爱我11.爸爸妈妈在我心中12.家庭的记忆学习学习家庭家庭安全安全学校学校
三年级下册三年级下册第一单元 同学相伴 1.我是独特的 2.不一样的你我他 3.我很诚实 4.我们在一起第一单元 同学相伴1.我是独特的2.不一样的你我他3.我很诚实4.我们在一起第二单元 我从小生活的地方 5.我的家在这里 6.我家的好邻居 7.请到我的家乡来第二单元 我从小生活的地方5.我的家在这里6.我家的好邻居7.请到我的家乡来第三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友” 9.生活离不开规则 10爱心的传递者第三单元 我们的公共生活8.大家的“朋友”9.生活离不开规则10爱心的传递者第四单元 多样的交通和通信 11.四通八达的交通 12.慧眼看交通 13.万里一线牵第四单元 多样的交通和通信11.四通八达的交通12.慧眼看交通13.万里一线牵关系中的自我关系中的自我交通通信交通通信公共 生活公共 生活家乡家乡
四年级上册四年级上册第一单元 与班级共成长 1.我们班四岁了 2.我们的班级我们订 3.我们班 他们班第一单元 与班级共成长1.我们班四岁了2.我们的班级我们订3.我们班 他们班第二单元 为父母分担 4.少让父母为我操心 5.这些事我来做 6.我的家庭贡献与责任第二单元 为父母分担4.少让父母为我操心5.这些事我来做6.我的家庭贡献与责任第三单元 信息万花筒 7.健康看电视 8.互联网 新世界 9.正确认识广告第三单元 信息万花筒7.健康看电视8.互联网 新世界9.正确认识广告第四单元 让生活多一些绿色 10.我们所了解的环境污染 11.变废为宝有妙招 12.低碳生活每一天第四单元 让生活多一些绿色10.我们所了解的环境污染11.变废为宝有妙招12.低碳生活每一天班级班级环境保护环境保护信息媒介信息媒介家庭家庭
四年级下册四年级下册第一单元 同伴与交往 1.我们的好朋友 2.说话要算数 3.当冲突发生第一单元 同伴与交往1.我们的好朋友2.说话要算数3.当冲突发生第二单元 做聪明的消费者 4.买东西的学问 5.我想要 我能要 6.有多少浪费本可避免第二单元 做聪明的消费者4.买东西的学问5.我想要 我能要6.有多少浪费本可避免第三单元 美好生活哪里来 7.我们的衣食之源 8.这些东西哪里来 9.生活离不开他们第三单元 美好生活哪里来7.我们的衣食之源8.这些东西哪里来9.生活离不开他们第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 10.我们当地的风俗 11.多姿多彩的民间艺术 12.家乡的喜与忧第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展10.我们当地的风俗11.多姿多彩的民间艺术12.家乡的喜与忧同伴 相处同伴相处家乡文化发展家乡文化发展工农业工农业消费消费
五年级上册五年级上册第一单元 面对成长中的新问题 1.自主选择课余生活 2.学会沟通交流 3.烟酒有危害 毒品更危险第一单元 面对成长中的新问题1.自主选择课余生活2.学会沟通交流3.烟酒有危害 毒品更危险第二单元 我们是班级的主人 4.选举产生班委会 5.共同商定班级事务第二单元 我们是班级的主人4.选举产生班委会5.共同商定班级事务第三单元 我们的国土 我们的家园 6.我们神圣的国土 7.中华民族一家亲第三单元 我们的国土 我们的家园6.我们神圣的国土7.中华民族一家亲第四单元 骄人祖先 灿烂文化 8.美丽文字 民族瑰宝 9.古代科技 耀我中华 10传统美德 源远流长第四单元 骄人祖先 灿烂文化8.美丽文字 民族瑰宝9.古代科技 耀我中华10传统美德 源远流长成长遇到的新问题成长遇到的新问题祖国: 文化认同祖国:文化认同祖国:空间与民族认同祖国:空间与民族认同班级民主生活班级民主生活
五年级下册五年级下册第一单元 我们一家人 1.读懂彼此的心 2.让我们的家更美好 3.弘扬优秀家风第一单元 我们一家人1.读懂彼此的心2.让我们的家更美好3.弘扬优秀家风第二单元 公共生活靠大家 4.认识公共生活 5.建立良好的公共秩序 6.我参与 我奉献第二单元 公共生活靠大家4.认识公共生活5.建立良好的公共秩序6.我参与 我奉献第三单元 百年追梦 复兴中华 7.不甘屈辱 奋勇抗争 8.推翻帝制 民族觉醒 9.中国有了共产党 10.抗战胜利 人民解放 11.屹立在世界的东方 12.共同走向新时代第三单元 百年追梦 复兴中华7.不甘屈辱 奋勇抗争8.推翻帝制 民族觉醒9.中国有了共产党10.抗战胜利 人民解放11.屹立在世界的东方12.共同走向新时代家庭生活家庭生活民族复兴民族复兴社区公共生活社区公共生活
六年级上册六年级上册第一单元 我们的守护者 1.感受生活中的法律 2.宪法是根本法第一单元 我们的守护者1.感受生活中的法律2.宪法是根本法第二单元 我们是公民 3.公民意味着什么 4.公民的基本权利和义务第二单元 我们是公民3.公民意味着什么4.公民的基本权利和义务第三单元 我们的国家机构 5.国家机构有哪些 6.人大代表为人民 7.权力受到制约和监督第三单元 我们的国家机构5.国家机构有哪些6.人大代表为人民7.权力受到制约和监督第四单元 法律保护我们健康成长 8.我们受特殊保护 9.知法守法 依法维权第四单元 法律保护我们健康成长8.我们受特殊保护9.知法守法 依法维权整体感知整体感知公民意识公民意识国家观念国家观念回到儿童回到儿童法制教育专册法制教育专册
六年级下册六年级下册第一单元 完善自我 健康成长 1.学会尊重 2.学会宽容 3.学会反思第一单元 完善自我 健康成长1.学会尊重2.学会宽容3.学会反思第二单元 爱护地球 共同责任 4.地球——我们的家园 5.应对自然灾害第二单元 爱护地球 共同责任 4.地球——我们的家园5.应对自然灾害第三单元 多样文明 多彩生活 6.文明古国探访 7.多元文化 多样魅力第三单元 多样文明 多彩生活6.文明古国探访7.多元文化 多样魅力第四单元 让世界更美好 8.科技发展 造福人类 9.日益重要的国际组织 10.我们爱和平第四单元 让世界更美好8.科技发展 造福人类9.日益重要的国际组织10.我们爱和平自我完善自我完善共同的世界(侧重自然)共同的世界(侧重自然)文化多样性文化多样性世界问题世界问题
(三)低年级教材的主要栏目(三)低年级教材的主要栏目
(四)教材的主要道德学习方式(四)教材的主要道德学习方式
四、教材的特点四、教材的特点1.在教材的体系化要求和儿童生活之间,真正反映儿童成长需要。 2.在道德生活经验的传授与学生道德自主建构之间,培育学生自主建构能力。 3.在道德品质形成过程的知、情、行之间,循情、据理又具有行动和实践品性。 4.在校本和学本之间,利学易教。1.在教材的体系化要求和儿童生活之间,真正反映儿童成长需要。2.在道德生活经验的传授与学生道德自主建构之间,培育学生自主建构能力。3.在道德品质形成过程的知、情、行之间,循情、据理又具有行动和实践品性。4.在校本和学本之间,利学易教。
五、教材所蕴含的教育思想五、教材所蕴含的教育思想1.综合学习的概念 2.热爱的双重含义:恩情、酷爱 3.儿童自我的多维性:皮亚杰认知发展阶段理论 4.儿童说谎都不是品质的问题 5.超越群体的局限性 6.道德的复杂性:信仰不同,道德观不同,道德行为也就不尽相同 7.见到物背后的人及人心 8.社会性探究的激发1.综合学习的概念2.热爱的双重含义:恩情、酷爱3.儿童自我的多维性:皮亚杰认知发展阶段理论4.儿童说谎都不是品质的问题5.超越群体的局限性6.道德的复杂性:信仰不同,道德观不同,道德行为也就不尽相同7.见到物背后的人及人心8.社会性探究的激发
谢 谢!谢 谢!放映结束 感谢各位观看!放映结束 感谢各位观看!让我们共同进步让我们共同进步

名称:下载部编版四年级上册道德与法治总体设计说明书ppt

学科:道德与法治

类型:PPT课件

年级:小学四年级

版本:人教版

页数:39张

大小:652.31 KB

格式:pptx

预览图随机显示 6 页,实际是39页PPT。

下载链接中的资源是rar压缩包,解压缩后是ppt文档。

全站资源VIP会员免费下载。

购买之前建议先检测百度网盘链接是否失效。

部分精品课件来自优质公开课PPT,请勿公开传播。

资源下载
下载价格2 金币
只需2金币,节省至少半天的生命
0
登录提示图
显示验证码
没有账号?注册  忘记密码?