《春》的写作背景：《春》大致写于1928年至1937年。朱自清在写此文时，已不再有初期创作诗文时的淡淡哀怨情调，而是表现出新鲜格调和欢乐情绪。在大自然中，他发现了美和希望，欣喜地写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了对未来的希望，流露了积极进取的精神。
这篇散文以诗的笔调描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天图画，赞美春的创造力和带给人们无限希望，激励人们在春光中辛勤劳作，奋然向前。它既是抒情诗，也是风景画，更是春的赞歌。
作者简介：朱自清(1898-1948)，字佩弦，是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他的作品表现了对黑暗现实的不满和对光明未来的期待，代表作有《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
朗读要领：1、读准字音。2、注意朗读节奏。3、区分轻重音。4、有感情的朗读。
理清全文结构，可以把课文分为三个部分：盼春、绘春、颂春。
第一段写盼春，作者以急切的心情迎接春天的到来。用反复的修辞手法表达了盼春的心情，而“近”字宣告春天的到来，表达喜春之情。
春草图描绘了小草偷偷地从土里钻出来，嫩绿而生机勃勃。人们在草地上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步、捉迷藏，享受春风的轻拂和草的柔软。
春花图全方位描写了春花的美，从树上繁花到树中昆虫，再到树下野花，高低结合，虚实结合，色味结合，明暗结合，展现了春天的丰富多彩。
春风图通过触觉、嗅觉、听觉描绘春风的柔和温暖，风中带着新翻泥土的气息、青草味和花香，鸟儿的歌唱和牧童的短笛声，春意盎然。
春雨图抓住春雨的细密、轻盈、绵长特点，描绘了春雨润物无声的景象，树叶和小草因雨而更加鲜亮。
迎春图描述了春天的到来使得人们走出户外，舒活筋骨，抖擞精神，享受春光，展现了春天的活力和希望。
最后，作者用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”三个比喻，形象地突出了春天新生、美丽、活力的特点，抒发了赞美春天的真挚情感，表现了积极向上的主题。
知识拓展包括了描写春天的成语和古诗中的“春”，丰富了对春天的理解和感悟。
名称：第1课:春PPT教学课件(七年级语文上册)
学科：语文
类型：PPT课件
年级：初中一年级
版本：人教版
页数：45张
大小：6.02 MB
格式：pptx
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