享受安逸的池子不知疲倦的河流
寓言诗：即具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，具有浓厚的教育意义和色彩。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺、夸张的手法，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。语言精炼而理智，有韵味而又富于哲理，耐人寻味。
大声朗读这首诗，疏通生字词。说说池子和河流的观点分别是怎样的。
滚滚滔滔 生涯 贵妇人 忙忙碌碌 遵循 尊敬 应验
词语解释：【蜿蜒】指(山脉，河流，道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。【贯穿】穿过；连通。【推究】推求研究。【遵循】遵照。【应验】原来的预言或估计与事后的结果相合或得到证实。
尊循——遵循 安闲——安逸 推究——推求 淤塞——堵塞 遵从——遵循 蜿蜒——蜿蜒 柔软——柔软 懒惰——懒惰 衰退——衰退 笔直——笔直 坚硬——坚硬 勤劳——勤劳 增长——增长
理清课文层次，概括每层大意。第一部分(1—6)：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。第二部分(7、8)：河流反驳池水，阐述真正的哲理。第三部分(9)：指出池水和河流的不同结果。第四部分(10)：点明主题，揭示寓意。
“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？”
“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。”
“你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！”
池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。
“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。——这一切其实都是空的。”
“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。”
“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”
“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？”
“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”
河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年地淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。
才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。
流水不腐，户枢不蠹。——《吕氏春秋·尽数》
一、给加点字选择正确的读音。忙碌(lù) 尊循(xún) 你既然答应(yīng)了别人一起去图书馆就应(yìng)该准时赴约。
二、照样子，写句子。我差不多老是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。一会儿__________一会儿__________还有__________。
三、名言积累。克雷洛夫名言录：现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。伟人不只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑。
有节奏地朗读课文，会认会写课文中的生字词。谈谈你从这篇课文中受到的启发。
名称：第8课:池子与河流ppt课件(部编人教版三年级下册语文)
学科：语文
类型：PPT课件
年级：小学三年级
版本：人教版
页数：32张
大小：5.23 MB
格式：pptx
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