语文八年级(下)人教版 8 页《送友人》

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诗人简介诗人简介李白(701年2月28日—762),字太白,号青莲居士。中国唐朝诗人,有“诗仙”之称,是伟大的浪漫主义诗人。汉族,祖籍陇西郡成纪县(今甘肃省平凉市静宁县南),出生于蜀郡绵州昌隆县(今四川省江油市青莲乡),一说生于西域碎叶(今吉尔吉斯斯坦托克马克)。逝世于安徽当涂县。其父李客,夫人有许氏、刘氏等四位,育二子(伯禽、天然)一女(平阳)。存世诗文千余篇,代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇,有《李太白集》传世。公元762年病卒,享年61岁。其墓在安徽当涂,四川江油、湖北安陆有纪念馆。李白(701年2月28日—762),字太白,号青莲居士。中国唐朝诗人,有“诗仙”之称,是伟大的浪漫主义诗人。汉族,祖籍陇西郡成纪县(今甘肃省平凉市静宁县南),出生于蜀郡绵州昌隆县(今四川省江油市青莲乡),一说生于西域碎叶(今吉尔吉斯斯坦托克马克)。逝世于安徽当涂县。其父李客,夫人有许氏、刘氏等四位,育二子(伯禽、天然)一女(平阳)。存世诗文千余篇,代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇,有《李太白集》传世。公元762年病卒,享年61岁。其墓在安徽当涂,四川江油、湖北安陆有纪念馆。风格 豪迈奔放,清新飘逸,想象丰富,意境奇妙,语言奇妙,浪漫主义,立意清晰风格 豪迈奔放,清新飘逸,想象丰富,意境奇妙,语言奇妙,浪漫主义,立意清晰
诗词大意诗词大意青翠的山峦横卧在城墙的北面,波光粼粼的流水围绕着城的东边。 在此地我们相互道别,你就像孤蓬那样随风飘荡,到万里之外远行去了。 浮云像游子一样行踪不定,夕阳徐徐下山,似乎有所留恋。 挥挥手从此分离,友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣,似乎不忍离去。青翠的山峦横卧在城墙的北面,波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别,你就像孤蓬那样随风飘荡,到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定,夕阳徐徐下山,似乎有所留恋。挥挥手从此分离,友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣,似乎不忍离去。
诗词赏析诗词赏析青山横北郭,白水绕东城。青山横北郭,白水绕东城。问题一:本诗首联写景有何描绘了哪些景物?难道仅仅是写景吗?从全诗的角度又有何作用?问题一:本诗首联写景有何描绘了哪些景物?难道仅仅是写景吗?从全诗的角度又有何作用?(1)诗的首二句描写了青山,北郭,白水,东城。 (2)不仅仅是对宣城地理环境的客观描写,而其中也包含有诗人对寓居之地的深厚的感情。在送友人的特定时刻提起,还应当包含有对彼此在山青水秀的这座名城共处过的一段难忘时光的留恋。 (3)从全诗看,本联写景,点出送别之地和分别之处的山川水色,色彩明丽。诗人是与友人骑马同行,出城来到郊外,青山白水都是眼前所见景色。但诗人将这番景色铸成工致的联语(青山——白水,北郭—— 东城),又产生了一种深长的意味:山依着城,水恋着城;水毕竟要流去,青山却依然留驻,蕴含惜别之意。(1)诗的首二句描写了青山,北郭,白水,东城。(2)不仅仅是对宣城地理环境的客观描写,而其中也包含有诗人对寓居之地的深厚的感情。在送友人的特定时刻提起,还应当包含有对彼此在山青水秀的这座名城共处过的一段难忘时光的留恋。(3)从全诗看,本联写景,点出送别之地和分别之处的山川水色,色彩明丽。诗人是与友人骑马同行,出城来到郊外,青山白水都是眼前所见景色。但诗人将这番景色铸成工致的联语(青山——白水,北郭—— 东城),又产生了一种深长的意味:山依着城,水恋着城;水毕竟要流去,青山却依然留驻,蕴含惜别之意。
诗词赏析诗词赏析此地一为别,孤蓬万里征。此地一为别,孤蓬万里征。问题二:孤蓬和万里二词写得极妙,请试做赏析问题二:孤蓬和万里二词写得极妙,请试做赏析孤蓬,这个意象借喻即将离去的友人,一个孤字写出来离程之孤独;万里,点明离程之遥远。这一句暗含了诗人对远行友人的一种真诚的关切之情孤蓬,这个意象借喻即将离去的友人,一个孤字写出来离程之孤独;万里,点明离程之遥远。这一句暗含了诗人对远行友人的一种真诚的关切之情问题三:本联主要表达了诗人怎样的思想感情问题三:本联主要表达了诗人怎样的思想感情写离别的深情,表达了对友人漂泊生涯的深切关怀写离别的深情,表达了对友人漂泊生涯的深切关怀
诗词赏析诗词赏析问题四:本联描写了哪些意象,请试做赏析问题四:本联描写了哪些意象,请试做赏析本联描写了浮云;游子;落日;故人等意象。 诗人大笔挥洒出分别时的寥阔背景:天边一片白云飘然而去,一轮红日正向着地平线徐徐而下。这两句“浮云”对“落日”,“游子意”对“故人情”,对仗工整,切景切题。浮云,比喻友人行踪飘忽不定,任意东西。落日,自喻,缓缓落下,不肯离开大地,表达了对朋友的依依惜别之情。本联描写了浮云;游子;落日;故人等意象。诗人大笔挥洒出分别时的寥阔背景:天边一片白云飘然而去,一轮红日正向着地平线徐徐而下。这两句“浮云”对“落日”,“游子意”对“故人情”,对仗工整,切景切题。浮云,比喻友人行踪飘忽不定,任意东西。落日,自喻,缓缓落下,不肯离开大地,表达了对朋友的依依惜别之情。浮云游子意,落日故人情。浮云游子意,落日故人情。
诗词赏析诗词赏析问题五:本联描绘了怎样一幅场景?暗含诗人怎样的情感?问题五:本联描绘了怎样一幅场景?暗含诗人怎样的情感?本联描写诗人与友人离别时的场景。 诗人与友人挥手道别,马儿似乎也懂得了离伤,发出了鸣叫。鸣叫声萧萧,从远处传来,将离别的场景及情绪变得很长很长。本联以景结情,暗写了诗人与友人的离别,将离别之情渲染得更加深切动人。本联描写诗人与友人离别时的场景。诗人与友人挥手道别,马儿似乎也懂得了离伤,发出了鸣叫。鸣叫声萧萧,从远处传来,将离别的场景及情绪变得很长很长。本联以景结情,暗写了诗人与友人的离别,将离别之情渲染得更加深切动人。挥手自兹去,萧萧班马鸣。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。
整体结构整体结构青山横北郭 白水绕东城 此地一为别 孤蓬万里征 浮云游子意 落日故人情 挥手自兹去 萧萧班马鸣青山横北郭白水绕东城此地一为别孤蓬万里征浮云游子意落日故人情挥手自兹去萧萧班马鸣写景,点明送别之地,分别处的山水,色彩明丽写景,点明送别之地,分别处的山水,色彩明丽点明主题,对朋友漂泊生涯的关怀和对友人的不舍点明主题,对朋友漂泊生涯的关怀和对友人的不舍描写离别画面,表达依依惜别之情描写离别画面,表达依依惜别之情以场景作结,衬托,抒发与友人难舍难分的情绪以场景作结,衬托,抒发与友人难舍难分的情绪首联对偶,别开生面首联对偶,别开生面尾联细节描写尾联细节描写颈联抒情,对偶情景交融颈联抒情,对偶情景交融颔联点题,分手时的离情别绪颔联点题,分手时的离情别绪
总结总结这首送别诗主要表达的感情这首送别诗主要表达的感情1.对友人依依惜别之情 2.对友人远行的真切关心之情1.对友人依依惜别之情2.对友人远行的真切关心之情常见叙写离情的意象常见叙写离情的意象1.折柳送别 “昔我往矣,杨柳依依”——《诗经·采薇》 2.芳草惜别 “长亭外,古道边,芳草碧连天。”——《送别》 3.长亭饯别 “ 寒蝉凄切,对长亭晚。”——《雨霖铃》 4.歧路别歌 “旧人唯有何戡在,更与殷勤唱渭城。”——《与歌者何戡》 5.饮酒劝别 “相看不忍别,更进手中杯。”——《送殷溆》 6.挥泪泣别 “纤腰减束素,别泪损横波” ——《拟咏怀》 7.以水喻别 “桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”《赠汪伦》 8.借月咏别 “明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。” 《蝶恋花》1.折柳送别 “昔我往矣,杨柳依依”——《诗经·采薇》2.芳草惜别 “长亭外,古道边,芳草碧连天。”——《送别》3.长亭饯别 “ 寒蝉凄切,对长亭晚。”——《雨霖铃》4.歧路别歌 “旧人唯有何戡在,更与殷勤唱渭城。”——《与歌者何戡》5.饮酒劝别 “相看不忍别,更进手中杯。”——《送殷溆》6.挥泪泣别 “纤腰减束素,别泪损横波” ——《拟咏怀》7.以水喻别 “桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”《赠汪伦》8.借月咏别 “明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。” 《蝶恋花》

名称:下载部编本八年级下册新人教版语文送友人ppt课件

学科:语文

类型:PPT课件

年级:初中二年级

版本:人教版

页数:8张

大小:94.92 KB

格式:pptx

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