语文八年级下(人教版)17 页《回延安》

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作者简介作者简介 贺敬之,出生于1924年,诗人、剧作家。 代表作有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。剧本《白毛女》(与丁毅等合作)获斯大林文学奖。 贺敬之,出生于1924年,诗人、剧作家。 代表作有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。剧本《白毛女》(与丁毅等合作)获斯大林文学奖。
诗歌写于1956年。诗人从1940年至1946年,一直在延安学习和工作。1956年,诗人在阔别多年之后重返延安,受到延安人民的热烈欢迎,也看到了延安的巨大变化,激起昂扬的诗情,写出了这首诗。诗歌写于1956年。诗人从1940年至1946年,一直在延安学习和工作。1956年,诗人在阔别多年之后重返延安,受到延安人民的热烈欢迎,也看到了延安的巨大变化,激起昂扬的诗情,写出了这首诗。诗歌写作背景诗歌写作背景
提示:诗人流露出来的情感主要表现为激动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱等。 全诗基调:热烈、欢快、亲切、昂扬 提示:诗人流露出来的情感主要表现为激动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱等。全诗基调:热烈、欢快、亲切、昂扬 读出感情读出感情
1.诗歌主要表现了哪些内容?1.诗歌主要表现了哪些内容?读懂内容读懂内容2.《回延安》中的“回”改为“到”,效果有什么不同?2.《回延安》中的“回”改为“到”,效果有什么不同?3.从修辞和词语运用的角度来看,诗人为什么能将情感充分地表达出来?3.从修辞和词语运用的角度来看,诗人为什么能将情感充分地表达出来?
回延安 忆延安 话延安 看延安 颂延安 回延安忆延安话延安看延安颂延安 (1)与亲人重逢的激动和喜悦(1)与亲人重逢的激动和喜悦(2)回忆当年的延安生活 (2)回忆当年的延安生活(3)亲人欢聚畅谈的热烈场面 (3)亲人欢聚畅谈的热烈场面(4)描绘延安崭新面貌(4)描绘延安崭新面貌(5)歌颂延安光辉历史,展望前程 (5)歌颂延安光辉历史,展望前程1.诗歌主要表现了哪些内容?1.诗歌主要表现了哪些内容?
2.《回延安》中的“回”改为“到”,效果有什么不同?2.《回延安》中的“回”改为“到”,效果有什么不同?“回”指回到,意味着重新来到过去生活的地方,很容易让人想到回家、回乡,重返自己的生活家园,一下子把延安和自己的关系揭示出来了。诗人犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子,回到了母亲的怀抱,“回”字能表达出诗人对延安的特殊感情。 “回”是全诗的诗眼,以回延安的过程为线索,抒发对延安的热爱和歌颂。“回”指回到,意味着重新来到过去生活的地方,很容易让人想到回家、回乡,重返自己的生活家园,一下子把延安和自己的关系揭示出来了。诗人犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子,回到了母亲的怀抱,“回”字能表达出诗人对延安的特殊感情。“回”是全诗的诗眼,以回延安的过程为线索,抒发对延安的热爱和歌颂。
3.从修辞和词语运用的角度来看,诗人为什么能将情感充分地表达出来?3.从修辞和词语运用的角度来看,诗人为什么能将情感充分地表达出来?(1)运用拟人、比喻、夸张、排比等修辞手法,将诗人的情感充分地表现了出来。 (2)运用凝练的词语表现情感。 (1)运用拟人、比喻、夸张、排比等修辞手法,将诗人的情感充分地表现了出来。 (2)运用凝练的词语表现情感。
修辞手法如: 1.“母亲延安就在这里”: 运用拟人修辞,抒发了回到延安时无限欢喜的感情, 也揭示了“我”和延安的关系。 2.“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”:比喻手法写出“我”与延安亲人密不可分的关系。 3.““一口口的米酒千万句话”:夸张,极言亲人重逢话题之多,表达出“我”与延安人民热烈交谈的情境。 4.一条条街道宽又平……一排排绿树迎春风”:运用排比,富有气势,突出延安的繁华和变化之大。 修辞手法如:1.“母亲延安就在这里”: 运用拟人修辞,抒发了回到延安时无限欢喜的感情, 也揭示了“我”和延安的关系。2.“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”:比喻手法写出“我”与延安亲人密不可分的关系。3.““一口口的米酒千万句话”:夸张,极言亲人重逢话题之多,表达出“我”与延安人民热烈交谈的情境。4.一条条街道宽又平……一排排绿树迎春风”:运用排比,富有气势,突出延安的繁华和变化之大。
凝练的词语如: 1.“心口呀莫要这么厉害地跳,/灰尘呀莫把我眼睛挡住了”——“莫要”表现出心脏的剧烈跳动;“莫把”表现出急欲望见延安的心情;抒发了急欲回到延安和行近延安时万分激动的感情。 2.“抓”“贴”动作急遽,感情深挚;“搂定”——“搂”拥抱,亲热;“定”紧紧的;“扑”干净利索,表现对延安母亲的依恋。凝练的词语如:1.“心口呀莫要这么厉害地跳,/灰尘呀莫把我眼睛挡住了”——“莫要”表现出心脏的剧烈跳动;“莫把”表现出急欲望见延安的心情;抒发了急欲回到延安和行近延安时万分激动的感情。2.“抓”“贴”动作急遽,感情深挚;“搂定”——“搂”拥抱,亲热;“定”紧紧的;“扑”干净利索,表现对延安母亲的依恋。
这首诗采用了陕北民歌“信天游”的形式。“信天游”是陕北民歌的一种,曲调淳朴、高亢、悠长,节奏自由。一般由上下两个乐句构成。歌词常为两句一段,短的只有一段,长的可接连数十段,用同一曲调(有时稍加变化)反复演唱。这首诗采用了陕北民歌“信天游”的形式。“信天游”是陕北民歌的一种,曲调淳朴、高亢、悠长,节奏自由。一般由上下两个乐句构成。歌词常为两句一段,短的只有一段,长的可接连数十段,用同一曲调(有时稍加变化)反复演唱。形式特色形式特色
鲜明的地方色彩鲜明的地方色彩 1.诗中的白羊肚手巾红腰带、糜子、米酒油馍、 炕、窑等带有延安的色彩。 2.诗中所采用了陕北民歌“信天游”的形式。 3.诗中“莫要”“登时”“几根根”“白生生” 等,取自陕北方言。 诗歌表达的是对延安的深厚感情,所以诗中景 物描写、形式的采用以及全诗的遣词造句,都带有 鲜明的地方色彩,使诗的内容与形式达到了和谐统 一。 1.诗中的白羊肚手巾红腰带、糜子、米酒油馍、炕、窑等带有延安的色彩。 2.诗中所采用了陕北民歌“信天游”的形式。 3.诗中“莫要”“登时”“几根根”“白生生”等,取自陕北方言。 诗歌表达的是对延安的深厚感情,所以诗中景物描写、形式的采用以及全诗的遣词造句,都带有鲜明的地方色彩,使诗的内容与形式达到了和谐统一。
夸张手法的运用夸张手法的运用 诗里有这样的话:“一口口的米酒千万句话”,极言亲人重逢话题之多。又如:“双手搂定宝塔山”“满窑里围得不透风”等等,夸张的写法淋漓尽致地表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人的真挚情景。 诗里有这样的话:“一口口的米酒千万句话”,极言亲人重逢话题之多。又如:“双手搂定宝塔山”“满窑里围得不透风”等等,夸张的写法淋漓尽致地表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人的真挚情景。
作品中的思想感情作品中的思想感情 诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情,通过回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安五部分内容来倾吐自己的激情。抒情方式上既有直接倾吐,又有间接抒情。或用动词,或描写,便感情抒发既酣畅淋漓,又生动形象,具有很强的感染力。 作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人,从“手抓黄土我不放,/紧紧儿贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句看出,诗人产生的是激动、喜悦的感情;诗人回忆延安对自己的养育,描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后,爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮;当诗人又要离别延安时,从结尾两句诗可以领会到,诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。 诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情,通过回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安五部分内容来倾吐自己的激情。抒情方式上既有直接倾吐,又有间接抒情。或用动词,或描写,便感情抒发既酣畅淋漓,又生动形象,具有很强的感染力。 作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人,从“手抓黄土我不放,/紧紧儿贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句看出,诗人产生的是激动、喜悦的感情;诗人回忆延安对自己的养育,描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后,爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮;当诗人又要离别延安时,从结尾两句诗可以领会到,诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。
课堂巩固课堂巩固1.给下面句中加彩的字注音。 (1)杜甫川唱来柳林铺笑( ) (2)米酒油馍木炭火( ) (3)东山的糜子西山的谷( ) (4)羊羔羔吃奶眼望着妈( )1.给下面句中加彩的字注音。(1)杜甫川唱来柳林铺笑( )(2)米酒油馍木炭火( )(3)东山的糜子西山的谷( )(4)羊羔羔吃奶眼望着妈( )答案:fǔ mó méi gāo 答案:fǔ mó méi gāo
2.下列词语书写有误的一项是( ) A.挡住 心窝 登时 宝塔山 B.延河 树梢 肩膀 红腰带 C.窑洞 脑畔 木炭 鸡毛信 D.眼眶 彩红 翅膀 放羊娃2.下列词语书写有误的一项是( )A.挡住 心窝 登时 宝塔山 B.延河 树梢 肩膀 红腰带C.窑洞 脑畔 木炭 鸡毛信 D.眼眶 彩红 翅膀 放羊娃答案:D答案:D
3.下面各句按照诗句的感情,划分的节奏不正确的一项是( ) A.心口呀/莫要/这么厉害地/跳 B.双手/搂定/宝塔山 C.羊羔羔/吃奶/眼望/着妈 D.十年来/革命/大发展 3.下面各句按照诗句的感情,划分的节奏不正确的一项是( )A.心口呀/莫要/这么厉害地/跳B.双手/搂定/宝塔山C.羊羔羔/吃奶/眼望/着妈D.十年来/革命/大发展答案: C答案: C

名称:下载部编本八年级下册新人教版语文2.回延安ppt课件

学科:语文

类型:PPT课件

年级:初中二年级

版本:人教版

页数:17张

大小:76.29 KB

格式:pptx

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